简介：摘要：学生的学习离不开思考和成长，而小学生通过课本教材进行学习的过程，也离不开阅读能力的培养，因为小学课本教材中所有的知识都在课本上，也都会通过文字和数字的方式呈现出来，因此，阅读能力的培养不仅仅局限于文化学科，对于小学数学而言，也是非常重要和有价值的。笔者将通过自身的教学所得，将阅读理解能力与小学数学之间的关系进行综合分析，并深入到学生小学数学学科学习能力的提升，对教学方法和策略进行探讨和研究。

简介：摘要：语文是所有课程的基础，小学语文是学生语文学习的萌芽阶段，这一阶段要让学生打好语文学习的基础，培养学生学习语文的兴趣，为以后的语文学习做好心理和知识上的准备。语文中最重要的是阅读和写作，阅读是写作的基础。因此，教师要从小学阶段开始，将学生学习语文的兴趣培养起来，让学生养成好读书、读好书的习惯，这种习惯的养成将会使学生受益一生。

简介：摘要：随着社会的发展，中学生心理健康问题日益展现，特别是农村初中学生的自卑心理问题尤为突出。这种自卑心理已影响了教育质量和青少年的健康成长。针对当前小学生的自卑心理问题，我们课题组高度重视，对此进行了调查研究，在明确原因的基础上提出了系列矫正策略，取得了令人满意的效果。

简介：摘要：小学语文“自主阅读能力”是语文综合素养的重要组成部分，要充分重视其在语文教育过程中的重要地位。随着新课标的改革与推进，更应该着重培养小学生的语文“自主阅读能力”，加强小学生的语文素质，而不是和以前一样进行“喂饭式”教育。老师应该在课堂上采用多种教学方法，帮助小学生们更加科学、有效的进行自主阅读，从而更好的培养小学生对于小学语文自主阅读的兴趣。

简介：摘要：阅读是语文学习中最常见也是最为有效的学习方式，其不仅能让学生从他人的文章里汲取营养，如修辞方法、描写方式、叙述方式等写作手法的应用，同时也能让学生见识更多的优美文字，从而实现潜移默化的文字熏陶，让他们的语言组织能力和写作能力得到缓慢提升。尤其对于农村语文教师而言，因为农村学生的提高语文能力的方式有限，阅读的重要性更为突出，教师应该教会学生阅读方法，并重视课文的课外延伸，开拓学生视野，让学生爱上阅读。本文将针对农村学生阅读能力的提高提出几点语文教学的优化措施。

简介：摘 要：学生阅读能力的培养和阅读兴趣的激发，并不是一朝一夕就能完成的事情。对于乡村地区的小学生而言，他们接触到的阅读内容是有限的，而良好行为习惯的培养，需要以大量的阅读内容作为支撑，这就决定了乡村地区小学语文教师要站在学生成长和发展的角度，对学生进行教育，改变原有教学过程中学生存在的阅读意识不积极和阅读习惯不合理的问题，让学生对阅读内容能有更深刻的理解与感受。语文教师要激发学生的阅读潜能，使学生在阅读的过程中能培养起倾听能力和分析能力，开阔学生的视野，通过营造良好的阅读氛围和引导学生学习阅读方法等途径，实现有效的语文阅读教学。

简介：摘要：在小学语文教学中实施核心素养的培养策略，可以极大地促进小学生语文学习兴趣和能力的提高，对于目前新课改的一系列要求起到了呼应的作用，是提高小学生综合语文能力发展的重要的途径。小学语文教师要重视小学生主体作用的发挥，加强语文核心素养能力的培养和训练，科学有效的创新组织课堂教学的内容和形式，给小学生营造出更加具有高质量的富有吸引力的教学。

简介：摘要：小学阶段的体育学科是多数小学生们比较喜爱课程，同时还有一少部分学生在体育课堂上的学习兴趣较低，特别是对于高年级的足球项目的教学,会消耗掉很大体力、理论课在教学期间比较枯燥,致使课堂的教学效率也较低。对此，小学体育老师,需要积极运用符合的教学方法,要侧重培养小学生们对足球的学习兴趣。笔者针对此问题展开了讨论和分析,希望能为足球教学今后的发展提供帮助。

简介：摘要：在小学阶段培养学生的自主写作能力，有助于增加学生的文化素养，打好文字基础，提升学生对于语文的学习兴趣。培养学生的自主写作能力是现阶段语文教学中的一个重要内容，对于小学阶段的学生来讲，语文知识的学习对于他们是具有一定难度的，相比于数学等其他学科来说，语文学习不仅要学习文字，还要理解字义、拼音等，在这些内容的学习下，会使学生感受到语文学习的难度，从而降低了对语文内容的学习兴趣，容易产生语文成绩差的现象出现。

简介：摘要：自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。

简介：

简介：摘要：小学生刚刚踏入小学进行语文知识的系统学习，需要从识字认字开始学习，可以说识字是语文教学的基础阶段，只有学好汉字才能在接下来的学习中更有效果。针对低年级学生新课堂教学标准，识字教学的内容需要是学生接触的最基础的语言，借助学生在生活中的经验，让学生找到识字的规律，更好地认识字、记忆字。通过识字和运用，培养起学生识字和写字的兴趣，从而帮助学生在学习阶段丰富自身的识字量。

简介：摘 要：美术教育从幼儿园就开始出现在我们的学习课程当中，开设它最大意义是欲使学生领悟到“美”，因为只有学生领悟到“美”，才能逐步把他们由欣赏美引导到创造美的活动中去。现在美术的含义不仅仅是让学生领悟感悟美，它已经外延为培养学生“广泛形象表达的能力”和“一种视觉艺术”。美术教育事实上已经逐渐成为一个富有创造性的学科，它带给了我们更多的关于对情感、态度、智慧等一些品质的学习与体会。既然美术教育在学习发展中如此不可或缺，那做为一名小学实习的美术教师，就有义务培养学生学美术的兴趣。那么如何培养学生对美术的兴趣呢呢？结合我的教学实践，下面我将浅析一下小学生们应该怎样培养美术兴趣。

简介：摘要：英语课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有明显提高，培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文从小学生英语口语学习的现状出发，从创境激趣、表达氛围、个体差异、口语策略及口语评价等五个方面，就如何培养小学生英语口语能力进行探讨。

简介：摘要：社会时代在发展，教育要求也在随之改变。我国在追求培养学生好成绩的同时，也越来越注重他们学习能力的完善与发展。小学教育作为小学生发展一个非常重要的阶段，必须给予足够重视。在小学数学教学中，我们不仅要重视教学的质量与课堂效率，还要重视小学生在数学教学中数学思想与阅读能力的培养，以提高他们的数学素养，帮助他们养成良好的学习习惯。

简介：摘要：小学英语教学旨在培养儿童的学习态度，学习兴趣和良好的语音、语感，并强调“听说”领先，“读写”跟上。但在实际教学中我们往往较重视听、说、写能力的训练和培养，而在读的方面较为忽视。

简介：摘要：学生作为知识获得的直接受益人，更应该主动地构建阅读教学与生活间的联系，而非被动地接受着教师的指导。教师在清楚地意识到学生应该作为阅读主体的前提下，相机进行阅读指导，不仅可以减轻自己在教学中的负担，更可以最大化发挥学生的主观能动性，从而在有效的阅读指导中，让学生切实提升有关语文阅读学习的思维力。基于此，本文章对小学语文培养学生自主阅读能力策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在传统的教学当中，教师更加注重学生的考试分数，往往忽略了学生能力的培养。阅读能力是学生进行学习的基础能力之一，同时也是非常重要的一项能力。在倡导全民阅读的背景下，学生的阅读能力培养也逐渐受到教师的重视。重视学生阅读能力的提升，符合现代素质教育理念，符合以人为本的发展理念，也更有助于学生长远的发展。提升学生的阅读能力，能够促进学生其他科目的学习，能够有效促进学生综合能力的提升，提高学生的综合素质以及文化素养，为学生打好学习的基础，让学生更好地适应社会。基于此，对培养小学生语文阅读能力的策略进行研究，以供参考。

简介：

简介：【摘要】：培养学生的兴趣，是小学体育教师必须重视的问题，也是提高学生对小学体育的认识和积极性的关键。教师要在教学方式上进行创新，教学方式要更新，课堂活动要丰富，注重实践教学效果，以此来培养学生的体育学习兴趣，从而达到增强学生的体质素质等目标。