简介：摘要数学计算是小学数学教学的基础，同时也为学生今后的数学学习提供方法与技能。在小学低年级的数学教学中，对学生计算能力的培养是头等大事，为了做好这一工作，相关教师在实际教学中就需要应用合理的教学方法与技巧。同时对学生的计算能力进行认真的分析及探究，以显著提升学生的数学计算水平。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课改素质教育理念的渗透，使得小学数学课程教学越来越趋向于培养学生核心素养为目标，并促进学生全面发展。因此，小学数学学科教学创新也被教师所重视，而通过对教学内容的优化与改善，能在一定程度上提升教学质量。本文主要研究与分析小学三年级的解决问题内容教学创新，以此提升解决问题教学质量，并吸引小学生学习注意力和学习兴趣。

简介：摘要：之所以很多学生尚不具备较强的英语素养，主要是因为其在记忆单词方面存在诸多问题，无法顺利记忆单词，无法更好地进行阅读和写作。为了帮助学生记忆更多的单词，教师就应当交给学生速记单词的方法和技巧，逐步夯实学生的知识基础，为学生日后学习奠定基础。

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，小学语文课程中阅读与写作始终是教学中的重点难点，尤其是写作教学教师教的费劲、学生学的吃力。在小学语文写作教学中，通常情况下学生在写作中产生的问题主要体现在无话可说、不会表达、思路不清晰等方面，三年级是初步接触写作教学，为了能够有一个良好的开端，农村语文教师要响应新课程改革的号召，创新写作教学模式，丰富教学内容，以兴趣为主线带领学生感受写作带来的乐趣。基于此，本文主要对农村小学三年级语文写作教学的优化路径进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：三年级同学最近要写一篇以未来的衣、食、住、行为内容的想象作文（见人教版《语文》三年级下册“语文园地六”）。在动笔之前，给大家提个建议，希望同学们主动找爸爸妈妈．请他们讲一讲相关的科学知识。

简介：摘要：近年来小学语文教学中涌现出了不少新的阅读教学方法，这些教学方式可以有效地提升学生阅读能力，培养学生核心素养，构建高效的阅读课堂。教师要根据学生的情况和自己的教学实际合理的运用这些阅读教学方法，本文首先阐述了目前阅读教学中存在的问题，提出几点将整本书阅读、群文阅读等方法融入小学阅读课堂中策略。

简介：摘要：小学阶段正是学生心理与能力发展的重要阶段，在该阶段，学生能迅速对学科知识产生一个从无到有的认识，这也是学生打好自我学业生涯的一大重要阶段。数学学科是小学众多学科内一门十分重要的学科，它的核心理念是帮助学生发散思维，为教好数学学科，教师可结合数学本身特点开展学生思维能力培养，用一些诸如激发学生数学兴趣，学会数学思维方法，重视口头举例这类办法，赢得学生发展。目前，数学学科的思维能力培养也成为了数学教学的重中之重。

简介：摘要：进入 21世纪以来，小学教学水平有了很大进步，尤其是小学三年级语文教学，深受家长和老师的重视。阅读是小学生学习的一个重要内容，三年级又是一个非常重要的学习阶段。针对小学三年级语文教学中培养学生阅读能力的重要意义，探讨将阅读推广嵌入到语文教学当中，以期促进学生阅读，做到教学相长。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，培育学生独立探索的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。对此，本文也将以小学三年级数学课堂的设计为切入点，从备学的角度出发，分析小学三年级数学备学的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，激发出学生的兴趣和积极性，构建更加生动的现代化课堂。

简介：摘要：小学教育在学生未来的学习和发展中起着重要的作用。小学数学教育可以促进学生数学思维能力的发展，计算能力的提高以及学生数学思维能力和逻辑思维能力的发展。起着非常重要的作用。当前，我国一些小学数学课的教师仍在使用传统的教学方法，这降低了学习的积极性，并对小学数学的教学效率和质量产生了不利影响。因此，本文从三年级数学课程开始。探索教授基础数学的有效方法。

简介：摘要写作能力是小学语文能力培养的一个重要方面，也是长期困扰广大一线教师的难题。本文针对这个问题，提出了善于发现，运用写作素材；善于模仿、借鉴；利用赏识的评价机制，增强学生的写作信心；改变教学组织形式，让学生爱上写作几个教学策略，希望能为三年级作文教学提供参考。

简介：最近，你有没有特别想写的内容？这次写作，就请你把最想写的内容写下来。比如。一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。

简介：摘要：小学三年级的数学学科是这一阶段的重要学科，学生必须不断提高他们的归纳总结和综合技能，掌握问题解决方法的规律和特征。当前，教学效率逐渐成为教育领域的关键词，如何更有效地开展教学实践是所有教师在教学中必须探索的一个环节，因此对教学实践的分析和总结是十分重要的。本文主要对小学三年级的数学教学实践与总结进行了深入的研究和讨论。

简介：摘要：小学三年级是学生写作起始阶段。学生对生活的观察不够细心，积累不丰富；学生阅读量少，理解能力有限；学生在文字的应用方面还不熟练，缺少写作方法，导致写作存在很大的困难。鉴于此，本文对小学三年级语文起步作文教学策略进行分析，以供参考。

简介：摘要：语文是小学时期的重要科目，此阶段是语言文字表达能力培养的重要阶段，写作教学开始进入学生和家长的眼帘。因此重视三年级写作起步阶段的教学，老师运用多种教学策略，为学生养成良好的习作习惯，激发出学生的习作兴趣是非常重要的。

简介：摘要小学阶段是学生养成良好数学学习习惯的重要阶段，也是培养数学思维和能力的基础阶段。对于小学三年级的学生来说，学习数学计算具有一定的难度。授课教师需要不断创新数学课堂教学方式，并结合充足的课下习题练习，学生才会熟练的掌握各种形式的计算方法，最终才能提高其数学素养。因此，本文主要阐述提高小学三年级学生计算能力的方法，希望其对三年级数学教学提供借鉴意义。

简介：[摘要]小学三年级数学教学中微课的应用需要科学合理，保持其应用时机、应用方式、应用内容的匹配。要考虑网络资源的优化配置，减少微课制作压力，提升活学活用。具体运用上，要贴合实际情况所需，提升教学效果。

简介：摘要提高写作能力的培养，方法是有很多的。在开展三年级作文教学的过程中，我主要引导学生做好三个方面引导学生多读书、善说话、勤练笔。

简介：摘要：在当前新课程改革的背景下，素质教育也逐渐地加强，其教学内容以及方法都进一步作出了调整。在小学语文教学阶段中，通过读相互结合的教学模式可以很好地激发学生学习的积极性，在学生未来的成长道路上，存在着十分重要的意义。三年级作为小学教育的重要阶段，更是培养学生读写能力的关键时刻，在此时期，可以更加显著的增强学生的读写水平。本文根据部编版教材作为例，针对小学三年级的读写结合教学方式进行研究以及提出相关措施。