简介：不少小学生在作文时，常常感到“没有东西可写”。解决这个问题，对提高小学生的作文能力，具有积极的意义。生活是写作的源泉，充盈着迷人的、取之不竭的活生生的素材。教会了学生在生活中捕捉作文素材，就等于给了学生琳琅满目的素材宝库。那么，如何教会学生在生活中捕捉作文素材呢?

简介：摘要在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

简介：摘要：物理教学的重要内容就是要培养学生的科学思维和科学探究能力，教学素材的巧选与活用对这些能力的培养至关重要。本文以人教版八年级物理大气压强的课堂教学为例，通过小魔术、自主设计实验、猜想与验证等丰富多样的素材设计穿插课堂，创设新颖的探究情景。给学生创造探究、思考和动手的机会，极大激发了学生学习物理的热情，同时让学生从多种途径培养科学探究能力，使学生得到最优发展。

简介：摘要语文学科是高考中的一门主要学科，其中作文在语文高考中占有很大的分值比重，是语文高考的重要内容。在日常的学习过程中，对语文高考作文的素材积累具有重要的作用和意义，如果学生平时的语文素材积累不足，就会影响学生高考写作，导致文章内容空洞，无法激起阅卷教师的阅读欲望，难以取得好成绩。所以在语文教学过程中，教师应注重强化高中学生对语文高考作文素材的积累。

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简介：摘要:一提起写作，学生非常头痛，主要是学生觉得无内容写，无话可说。无奈的同时又要完成学习任务。很多学生只能勉强东拼西凑写成一篇文章。造成这种现象的原因是学生平时缺乏材料的积累。     

简介：素材解读“心灵”是个探索精神世界的，内化的，有深度的话题。此话题涵盖的关键词有梦想、追求、坚持、自信、反省、诗意、和谐等。

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简介：不少同学在写作时常绞尽脑汁也无话可说，最后只得硬着头皮凑字数，得到的却是老师“内容空泛，缺乏事例论证”“事例陈旧，缺乏时代感”“事例牵强，无说服力”之类的评语。不阅读经典，不关注社会热点，不了解时代主题，当然很难积累到丰富、新颖的素材，也难以写出优秀的作文。

简介：[摘要]在大语文观的背景下，书面表达能力的提升则是学生核心素养发展的重心。要中段学生达到“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”这一目标，则可以用给学生提供微素材，并用微策略这一教学手段，从而破解传统习作教学的无奈。借助微素材、微策略，真正从学生本身出发，促进学生会写作，并让他们爱上习作。

简介：农村有许许多多值得学生去观察、体验、探究的乡土资源,这些都是可以用来训练学生写作的好素材。教师要充分激发学生的观察兴趣,指导学生细致观察农村生活,亲身参与实践活动,组织学生通过交流完善自己的素材库,并创设写作机会,指导学生灵活运用乡土素材进行写作,从而逐步培养学生的写作能力。

简介：莽原上那棵挺立的野苹果树当它还是一颗种子时被偶然抛置在这莽原上，春风唤醒了它内在的成长欲望，春雨的滋润让它破壳而出，它像一个贪吃的孩子，拼命地吸吮着大地之母的乳汁，以获得向上生长的养分和能量。因为它知道自己不是一棵草，不必在乎草的妒意和嫉恨，它要像一棵树一样仰望天空和俯视大地，它要像一棵树一样展示自己生命的风采和伟岸，它要像一棵树一样成就自己的未来和辉煌……

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简介：摘要数学是对现实世界对中思考描述刻画解释理解。其目的是发现现实生活当中所蕴含的一些数学的规律，为社会的进步和人类的发展服务，精心设计知识背景和生活实际，激发学生的求知欲

简介：语文是小学教育中最基本也是最重要的一门学科,其他如数学和英语等学科的学习都需要建立在语文教学的基础上。近些年来,随着新课改的提出与实施,我国提高了对小学语文教学质量的要求。写作往往是小学语文教学中令教师和学生都感到头疼的一个部分,它除了可以体现学生们的认知和表达能力,更能体现学生们的情感和观念,是体现语文综合能力的有效途径之一,但与此同时,写作也是一个艰难的训练过程,对学生的语文能力有着极高的要求。

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简介：素材积累是写作的前提,可以解决学生'巧妇难为无米之炊'的尴尬,可以使学生在写作中有经典案例可选,从而提升写作水平。因此,备考写作,所有师生都有必要掌握一些写作素材积累的方法。根据写作素材积累形式的不同,可以把写作素材的积累方法简单地分为以下几种。一、阅读积累法阅读积累法就是通过广泛的阅读来积累写作素材的一种方法。在运用这种方法积累写作素材的时候,一定要注意以下几点:第一,有选择性地阅读。众

简介：〔摘要〕在教育改革高速发展的今天，在新课程标准下，如何积累素材，提高学生的写作水平仍是当今教育