简介：如今农村人的生活是芝麻开花——节节高，城里人有的，我们农村人也有。最近，离我家不远的村活动广场上，一到傍晚，就有不少老年人，跟着轻快的节奏，跳着广场舞。他们个个满面红光，精神抖擞，动作整齐划一，吸引了不少人观看。

简介：“久村卓”（）流传在西藏山南地区琼结县下水乡久村而得名。琼结县历史悠久名胜古迹众多，西藏第一座王墓，西藏最早的城堡，西藏噶厦政府的大宗（相当于现在的一个县）之一均在琼结县境内，还有传说中的西藏美女达瓦卓玛，而且五世达赖喇嘛阿旺罗桑嘉措也诞生在琼结县境内。

简介：党的十三届四中全会以来，我省各级党组织高举邓小平理论伟大旗帜，学习实践“三个代表”重要思想，团结带领干部群众，齐心协力，开拓创新，推动各项工作向前发展，全省经济和社会面貌发生了深刻的历史性变化。这些变化，犹如八闽大地上绽放的礼花，姹紫嫣红，喜迎党的十六大。

简介：体育馆内，320人，横纵齐列。第一声音乐响起来，唤起他们的第一个动作。步伐一致，气势如虹。视觉所触：震撼！5月6日，“全国广场舞培训”继前一天的理论学习之后，进入技能实操学习。伴随着《中国味道》欢快的韵律，培训活动进入高潮。这支队伍让人振奋，更多的是对于人心的冲击。

简介：她那时红衣艳如霞。明月活辉，琼楼玉宇，百树千花，这些都不过是她的陪衬。恍然间一整个天地都只有她。在御花园中翩翩起舞的她。李煜站在一树垂杨下，失神地望着。夜色中，她身轻如燕，腰细如蛇，罗衣从风，长袖交横，一双纤巧的玉足更是一步生莲，再一步便亮了他的半壁江山。

简介：由中国舞蹈家协会研究部、沈阳市舞蹈家协会共同主办的“孙玉秋满族少儿舞蹈作品汇报展演及少儿舞蹈理论研讨会”是少儿舞蹈工作者的又一次盛会，也是一次极好的交流和学习机会。我有幸参加，十分高兴。孙玉秋老师多年献身于少儿舞蹈教学、创编工作，童心未泯，追求不已，勤勤恳恳地耕耘在少儿舞蹈园地里。从而在少儿舞蹈的教学、编导等方面，取得了卓越的成绩。尤其是她对满族舞蹈文化的挖掘、整理、继承，作出了很大的贡献。更重要的是通过她的少儿舞蹈创作，给满族舞蹈文化注入了新的血液。

简介：

简介：通过20年的专业舞台生涯，以及进修一些资深的舞蹈学习，使我在舞蹈表演中有了新的认识和感晤。

简介：为什么农药市场会3-5年一徘徊农药市场的大起大落还将持续多少年?农药市场何日才能走向平稳?农药厂、农资人、你到底得的是什么病?独木桥上到底可挤下多少人?

简介：早就看过《大师哥小师妹》,早就知道青年舞团有个刘震,但是,闻之不如谈之,直到刘震在白俄罗斯拿下第十届世界现代舞比赛比金奖还有面子的———大奖,同时将５,０００美金揣进怀里并成为炙手可热的“星儿级”人物之后,这才有缘和他闲聊了一次。刘震很有朝气,很有立度,很江湖,极礼貌。他说:首先我要感谢王佩英教授及李天欣老师,后者是我上古典舞表演专业时的主课老师。别的不谈,就在四届“桃赛”之际,就在我因为各种原因几乎连自己都对自己丧失了信心的时候,李天欣老师在最后关头没有放弃我而是支持了我。当时我一连四天打“封闭”,真的是在崩溃的边缘。现在回想起来,“桃赛”的建设性主要是锤炼“心理”。我的意思是说,如果当时李天欣老师“撒手”的话,我很可能一辈子站不起来。王佩英教授是我终生的导师。当我开始接触现代舞的时候,她谆谆教诲我“转益多师”的道理并肯定地说:“好!你一定行!”王佩英教授的胸襟气度使我领略到舞坛前辈的境界,坚定了不断追求的信心。他说:高成明老师专门为我编舞。高老师的手法直接、风格尖锐。他对我的“点化”是不能用一般的词来形容的。我认为高成明老师是世界级舞蹈编导,这次他为我编...

简介：流传于一些民族地区的傩舞,作为人类早期文化和民间艺术的"活化石",传递和延续着古老的文化信息。这种民间风俗,折射出人们对自己民族的文化生态的深深眷恋。至今尚存在于青海同仁县年都乎村的"於菟舞",就是这样一种古老而又极富生命力的珍贵古文化遗存。霍尔王妃的传说和"邦"祭年都乎村,位于青海黄南州隆务河畔,是同仁县的一个土族村,现有230多户人家,1300多人口。村子坐落在一座古城里,三面高墙一面崖,街巷窄小弯曲,房舍拥挤。於菟,在汉语典籍中是"虎"的别称。跳"於菟舞",是年都乎土族人每年冬季必行的隆重民间祭祀活动,它的目的在于驱邪逐魔,求吉纳福,这种被村人看得极重的一种精神图腾仪式,已经存在了很久。

简介：交互白板的教学应用是我国信息技术与课程整合实践过程中的一大创新。本文总结了课堂教学中使用交互白板的四种方式以及使用交互白板的课堂中增进学生参与的若干策略，文末对影响师生接纳交互白板的因素进行了初步分析。

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简介：摘要在特殊的地域环境相爱形成发展起来的玉树卓舞，不但具有鲜明的地域特点和民族特色，又十分符合现代人的审美观念。开发和传承这种舞蹈，将其纳入全民健身的工程中，既可以健身又可以健心，同时也有利于民族传统文化在大众参与中得以传承，进一步促进大中国文化的和谐。

简介：摘要创设问题情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以更好地体验教学内容中的情感内涵，从而使原本枯燥、抽象的知识变得生动形象，饶有趣味。可以从实际问题的需要出发，从概念的本质特征出发，从学生既有知识经验出发，从趣味性的问题出发，从学生实践操作出发创设情境。

简介：意外夕阳西斜，大地散发出一股无形的热气。篮球场四周，围满了看热闹的观众。我做了一个深呼吸，运球向前推进。篮球与水泥地面触碰，发出悦耳而扣人心弦的撞击声。

简介：冬日里的一天，云海、苏苏和卿越用MP4播放着乐曲《WhiteLies》，尽情地起舞。乐曲的每一个节奏，都是对青春的召唤，他们的每一个动作，都舒展着对生命的热爱。一个路人停下了前行的脚步，欣赏着他们把青春舞动。接下来，两个路人、三个路人……一群路人，都停下了前行的脚步，他们都被这三个舞者吸引，他们都为这三个舞者喝彩。

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