简介:摘要劳技就是劳动和技术的简称,是初中学生必修的一门课程,它以培养学生具有劳动观念和技术素养,成为会动手、能设计、有创新精神和创造能力的人才为目的,集劳动技术、知识于一体,有很强的社会性和实践性。初中劳技课上注重学生创新能力的培养有利于学生正确劳动价值观的形成,有利于他们良好的劳动品质和习惯的养成,更有利于学生动手动脑能力的培养。本文围绕在劳技课教学中如何培养学生的创新学习能力这个中心,从“激发兴趣,乐于创新”、“优化教学,学会创新”、“自主探究,发展创新”等几个方面展开了教学改革尝试。
简介:21世纪,科技迅猛发展,培养创新型人才对于国家发展来说至关重要。人才培养首先应从教育抓起。劳技教学作为基础教育的重要组成部分,对于培养创新人才具有其他学科无法比拟的优势。目前我国的小学劳技教学对学生创新能力的培养还不够重视,探析对小学生劳技作品创新性的评价就显得尤为重要。鉴于小学生的年龄特点,其创新精神较强,而作品往往缺乏实用价值。对于小学生劳技作品的创新性的评价不应要求过高的技术含量,更应考虑的是作品的实用性,考虑作品解决问题的迫切程度、功能结构的优化程度、使用操作的可靠程度、维修保养的方便程度、美化生活的美学程度,等等,并且要注意对学生作品不轻易否定、不简单比较、不盲目追优,以进一步培养学生创新精神与创造能力。
简介:2001年1月“无锡尚德”成立时,施正荣以40万美元现金和160万美元的技术入股,占25%的股权,江苏小天鹅集团、无锡国联信托投资公司、无锡高新技术投资公司、无锡水星集团、无锡市创业投资公司、无锡山禾集团等国企出资600万美元.占有75%股权。为便于海外上市,施正荣2005年1月设立了“尚德BVI”公司.开始对“无锡尚德”进行私有化。借助“百万电力”提供的6700万港元过桥贷款为收购保证金,“尚德BVI”开始协议收购“无锡尚德”的国有股权。除直接从发起人股东手中收购44.352%的股权外,“尚德EVI”还收购了一家BVI公司“欧肯资本”,后者从两家国有股东手中受让了“无锡尚德”24.259%的股权。2005年5月交易基本完成时,“无锡尚德”的国有股东获得了约13.3倍的回报率。同时,海外投资机构则出资8000万美元、以6倍市盈率溢价入股“尚德BVI”并为规避风险设计了一份“对赌”协议。由于施正荣属澳大利亚籍,“无锡尚德”“重组”后变身为完全的外资企业。2005年12月4日:全资持有“无锡尚德”的“尚德控股”在纽交所上市,按公司上市首日收盘价计算,持股达46.8%的施正荣身家超过14.35亿美元,外资机构的投资则增值近10倍。