简介：摘要目的探讨案例教学法（CBS）在护理本科生ICU临床实践教学中的应用效果。方法采用便利抽样法，选择在新疆某三甲医院ICU临床实习的护理本科生为研究对象，以2018年1—6月实习的30名护生为对照组，采用传统教学法；2019年1—6月实习的30名护生为试验组，采用CBS教学法。比较两组护生理论成绩及操作成绩、评判性思维能力量表（CTDI-CV）、问题解决能力问卷得分。结果出科时试验组护生ICU相关理论成绩（85.90±4.92）分，操作成绩（84.20±7.33）分，均高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）；出科时试验组护生CTDI-CV总分（275.83±33.88）分，高于对照组的（229.67±23.52）分，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）。试验组护生问题解决能力总分（100.73±9.57）分，高于对照组的（87.83±8.12）分，两组得分比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论CBS教学法应用于ICU护理本科生临床实践，可促进其专科知识掌握，评判性思维能力、解决临床问题能力以及综合能力的提升。
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