简介:摘要目的探讨高血压病合并焦虑症患者通过中西医结合并心理疏导疗法治疗后取得的临床成效。方法选取我院2014年1月-2016年1月接收治疗的高血压病合并焦虑症患者200例,随机分组法分为观察组(中西医结合并心理疏导治疗组)和对照组(常规西药治疗组)各100人,针对两组研究对象的治疗总有效率、焦虑量表评分以及患者的满意度等方面,对两组进行对比得出相应的结论,并做统计学分析。结果在高血压病患者的治疗总有效率方面,观察组患者的治疗总有效率(94.0%)显著优于对照组(81.0%),差异较为显著(P<0.05);在焦虑量表评分方面,观察组患者的焦虑量表评分(21.42±1.32)分显著优于对照组(30.13±1.43)分,差异较为显著(P<0.05);在患者的满意度方面,观察组患者对护理的满意度(99.00%)相比于对照组(88.00%)更具优势,程度差异显著(P<0.05)。结论高血压病合并焦虑症患者通过中西医结合并心理疏导疗法治疗后,患者的治疗总有效率显著提高,症状得到良好改善,焦虑量表评分显著降低,满意度较高,临床中应推广应用。
简介:“生活是学生作文的源泉,作文是学生生活的镜子。”习作是学生学习语文的落脚点之一。如何渗透环境教育,培养学生的环境道德意识,使学生树立正确对待环境的科学观、价值观和道德观,关心环保,在将来的社会生活中发挥积极的作用,是语文教学中的一个重要任务。利用习作教学对学生渗透环境教育,是培养学生环境道德意识行之有效的途径。1.指导观察生活,引发学生对环境问题的关心在平日教学中我十分注意激发学生的观察兴趣,注重培养学生的观察能力。除了与生活、社会相结合外,还要充分利用课本里的观察范例来激发学生的兴趣,譬如通过学习《地球就诊记》、《灰尘的旅行》、《只有一个地球》、《桂林山水》、《林海》等课文激发学生对生活的热
简介:高校艺术设计专业课程体系中的中国画课程,是以积极的态度对中国传统文化的重新审视、吸收营养加以利用。中国画线描教学课程使学生通过学习,吸收中国传统绘画中的笔墨、节奏、韵律、意境等艺术精髓,调和固有的西方造型表现模式与思维观念,丰富艺术设计教学的文化精神内涵,从而构建更具包容性、更具民族特色的设计思路。