简介：唐代著名诗人白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。”对于艺术来讲，情感是它的灵魂。演讲是一门语言艺术，同样离不开情感，没有情感的演讲不可能有感染力。正如著名演讲家李燕杰说的那样：“演讲，绝不是从记忆移入记忆，把现成的字句移到别人心中，而是需要使心中的火与听众心中的情一起燃烧。”演讲者的情感好比引爆听众心理能量的导火索，一旦成功点燃，便能引发听众的共鸣，使演讲者一个人的情感、意志转化为千万人的情感、意志。那么，演讲者隋感运用的艺术有哪些呢？

简介：“十三五”时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段，是供给侧结构性改革的攻坚阶段，也是质量在经济发展新常态下的基础作用和核心地位日益显现的重要阶段。国家在“十三五”规划中明确提出了要“实施质量强国战略”。当前，兵团面临着过于追求增长速度所导致的粗放发展和经济失衡问题，宏观经济增速放缓和经济持续增长后劲不足的瓶颈，

简介：全球经济一体化的进程使得商务英语传统教学模式难以满足学生的学习和职业需求，而“互联网＋”理念则能有效建构商务英语新型教学模式，深化商务英语教学以应用为导向的学科定位。本文提出在互联网＋背景下，商务英语新型教学模式指教师以互联网、计算机及数据库等信息化技术为教辅工具，制定针对性的教学方案，引导和激发学生的商务英语学习兴趣，整合语言知识与商务技能的同步教授，提高学习效率与教学能效。

简介：国庆节刚过,航空工业南京机电党委书记习仁国带队冒雨赶到江苏沭阳开展＂深化校企共建,项目精准扶贫＂活动。2016年南京机电和沭阳县张圩乡九年制学校开展了＂为梦出彩航空情＂校企共建活动,南京机电出资5万元资助张圩乡九年制学校教育事业。南京机电党费援建果蔬基地项目是南京机电运用党费进行精准扶贫的又一举措,预期投入42万资金,援建沭阳县钱集镇大南村约30个温控果蔬大棚,占地约40亩,预计10月底开工建设,

简介：针对当前装备建设转型实际,提出了紧贴实战要求、面向寿命周期、强化军种统管的装备作战试验体系构建设想,并从健全法规制度、创新运行机制和规范技术标准等方面提出了强化装备作战试验监管的对策建议。

简介：9月28日,江南工业集团公司组织开展了2017年基层纪检组织负责人业务知识培训。公司各基层纪检组织负责人、纪委委员、纪检委员、纪委办负责人参加培训学习。

简介：2017年，七二二所针对近几年在实物质量、质量管理、项目管理等质量管理环境中的某些突出问题，进行了原因查找与剖析，结合质量管理体系管理评审，提出了建立以策划和风险预计为导向的质量管理机制，推行以“六性”为中心的品质保证工作模式。8月底以来，该所结合内部六性试点工作，选定五个试点项目设立项目质量师，以六性工作为抓手，编制了项目质量师工作程序和质量监督计划模板，建立了评价机制，并完成了试点项目质量师导入培训。

简介：本研究选取400名非英语专业低年级大学生为研究受试，采用Pearson相关分析和回归分析，对受试词汇广度知识和深度知识与大学英语四级听力理解总成绩、短对话成绩、长对话成绩、短文理解成绩、复合式听写成绩之间的关系进行了实证研究。研究表明：词汇广度知识和深度知识与听力理解总成绩及各部分成绩之间均呈现不同程度的显著相关关系；词汇广度知识和深度知识分别能够解释听力理解总成绩差异的12．0％和23．7％，词汇广度知识和词汇深度知识均能在不同程度上解释听力理解各部分成绩差异。论文最后对大学英语听力教学提出相关建议。

简介：“天高云淡、花红柳黄、鸟翔人欢，正是拍照的好时机。”几名老兵谈笑间的一幕，被记者用相机定格成永恒的瞬间。

简介：老挝琅南塔省,湄公河、南塔河交汇处,古来山林环绕、交通不便,经济发展和医疗水平都十分落后。

简介：鸦片战争后，留学生致力于西方近代先进科学知识在我国的传播、创建、发展，这其中包括了教学方法在我国的传播、变革与发展。对从事教学方法变革的留学生群体概貌和其形成的历史背景以及通过他们的种种行为进行论述，并从中分析出我国封建传统教学方法向西方近代教学方法学习的历史过程中，以留日、留美学生的表现最为活跃。总体来说，留日学生主要引进了赫尔巴特的五段教学法，留美学生主要引介了杜威的实用主义教学法。他们为近代中国教育的转型做出了重大贡献，也为近代中国教学方法的变革发挥了至关重要的作用。

简介：如何提高新疆少数民族双语教师利用信息技术开展教学的能力，是双语教育的一个难题。国家和自治区投入了大量的时间和精力来提升少数民族双语教师的信息化教学能力，但始终没有收到显著效果。本研究采用调查研究法，对参加石河子大学“一年制”少数民族双语培训的教师进行问卷调查和访谈，通过研究新疆少数民族双语教师的信息化教学能力现状及存在的问题，提出针对少数民族双语教师的信息技术培训策略，为新疆少数民族地区的教育信息化建设以及少数民族双语教师的专业发展提供参考。

简介：云南德宏是多民族聚居的边疆少数民族地区，本地的儿童对德宏五种世居少数民族的服饰、饮食等比较熟悉。将学生熟悉的民族文化融入小学数学课堂来进行“数据收集整理”的教学，引导学生收集信息、整理数据、根据统计表提出并解决问题，学生经历了统计活动的全过程，并积极参与其中，取得了良好的教学效果。