简介：习作要求冀教版五年级上册“综合学习四·我的小笔头”：写读后感，是指读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪写下来。这次习作请你写一篇读后感。

简介：伪蒙疆自治政府统治时期，德王政权采取多种方式培养小学师资，在蒙古学院设置师范班，设立巴盟、察盟两所师范类学校，通过短期班培训在职小学教师。在日本势力之下，其初等学校师资的养成和训练不免带有浓重的奴化教育色彩。但从另一方面看，这些机构毕竟为当时蒙疆地区师资的造就起到一定作用。

简介：师：同学们好，我来给大家上一节课，大家欢迎吗？生：欢迎。师：知道我为什么选八七班吗？前年，我任教的班级也是八七班，我们起了一个名字叫——

简介：早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!

简介：

简介：蒙元是中国历史上建立的第一个少数民族统一王朝,在其建立的过程中,为适应政治、军事等方面的需要,蒙元政权采取了不同的方略,一是力图维护国家边疆稳定,二是以和亲完成军事策略达到迅速消灭敌人的目的。

简介：几年前,作家冯骥才写过一篇评王蒙的文章,文中说王蒙作品的思想内容和表现手法给人一种杂色感。“杂色”,这里是丰富、多变、机智的代名词。在中国,像王蒙这样目光犀利、机智聪慧的作家很少见。今天就让我们走进王蒙的“杂色”世界。

简介：宏蒙塔坐落在我们蒙阴县城的南郊。白天，我抬头就能看到它那高大雄伟的身影；夜晚，我老远就能看到它身上灯光闪烁、璀璨夺目的影像。那天，我终于游览了宏蒙塔。

简介：摘要

简介：蒙文辞书和蒙文教科书、会话读本中的蒙文字母顺序除了前面元音部份()相同以外,辅音部份迥然不同。笔者仅就所见资料略述如下:

简介：

简介：放学了，我高高兴兴地回到家里，拿出练习册开始做作业。写到一半时，发现一道奇怪的题目：请写出煮书的意思。我想：书怎么能煮？书煮熟了是什么味道？

简介：别人都爱品茶品蛋糕，可我却偏偏爱品书。爸爸妈妈给我买了许多好书。我认为不同的书有不同的味道。

简介：因为阅读，我才体会到李后主“春花秋月何时了．往事知多少”的暗暗忧伤；因为阅读，我才发现易安比黄花瘦的身姿于梧桐下寻寻觅觅的凄然：我才看到豪放鼻祖幽梦还乡，相看无语的泪。阅读，使我的生活色彩缤纷，使我的心怦然灵动，使我的梦绚烂斑斓。

简介：开头写法——扣题提示写什么:我有一本“奇”书,这本书世间独一无二,她就是一一我的妈妈。封面是喜怒哀乐,五彩缤纷。翻开细细品味,生动的画面映入眼帘……

简介：四周是一望无际的沙丘，沙丘的顶端都有一条流动的沙丘脊线，存风的作用下，悄悄地游动。这种沙脊线像是一条细线，一座沙丘连着一座沙丘的连接线，像鱼脊背一样的沙脊线。沙丘，那么宁静。沙丘表面，给昨晚的风吹皱了。几乎看不见石子，好久才能在寂静里见到半露着的一块，但都极小，奇怪的是，颜色只是黑与白。捡在手里，久了，想扔掉，四周却太静，静得让人无法把石子扔出去。

简介：读书其实是很好玩、很快乐的事，但有一个条件，必须选好书读，并掌握好的读书方法，要能把书读进去，又能读出来，领悟书中的文趣、理趣与情趣。作者写书．已经对自己进行了过滤．总是把他认为最有价值的一面放进书里。所以读书．接触到的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事．也是一件快乐的事。

简介：作家林一苇先生在谈起读书的时候说：“我的朋友大多比我读书多……但我也有我的特长，那些适合我口味的书，那些能让我轻松地走进梦幻让我安放灵魂的书，我不读便罢，一读就完全进入其中……

简介：我看这些图画书时，总会笑起来。我不是小孩了，可是我怎么会笑起来呢？这就是这些图画书最值得小孩看的原因。一本给小孩阅读的图画书，能让一个不是小孩的成年人读着笑起来，这意味着，它让这个成年人心里那个还躲着的小孩笑起来了。成年人的心里是有一个小孩的，他长不大，但是随着人的渐渐长大，这个小孩在长大的人的心里就渐渐缩小，渐渐躲到角落里。

简介：看到“吃书”这两个字，你一定很奇怪吧：书怎么能吃呢？下面我就把这件事的来龙去脉讲给你听听。