简介：汽车数量的增多，人们对空气质量和身体健康意识的增强催生出了车载净化器市场。通过对现有市场的分析，在迎合市场的同时从功能性、审美性、经济性、创新性几个方面入手重新定义了车载净化器的设计。

简介：当代包装设计已经从满足物质功能需要上升到满足精神功能需要，笔者以现代主义设计思想为基础，从人性化的功能设计出发，提出作为设计师应该以理性的方式进行产品包装设计，从而达到设计的最佳形态——科技与艺术的完美结合。

简介：教学设计的思想在学科教学中的应用重要性越显突出，但作为“教学设计”课程教学又该如何设计？本文结合“教学设计”课程自身特点，立足课程教学现状，总结归纳，初步探索出一套适合该课程的“讲、做、述、思、评、修、行”的七步教学法．该方法在教学实践中多次应用，收效良好，学生教学设计实践能力稳步提高．

简介：设计的风格与运动总是和时代背景与社会思潮密不可分。在经历了现代主父的锻打和后现代主义思潮下的再思考之后，设计究竞能呈现出什么样的面貌？在我们的时代，设计的新价值和新境界又是什么？新人文主义设计似乎是解决问题的一条良好思路，在它所涵盖的几个层面上，都能说明“设计确实是一件令人愉快而有用的活动”。

简介：设计思维的独特性和视觉表象的新颖性是创造性设计思维对视觉引导的双重表达。在具体的设计实践中，创造性思维与设计的视觉形式都是同等重要的，它们之间有着不可分割的内在联系。从创造性设计思维具有的几个特征来表述与视觉的关联性，进而寻找到设计思维和视觉形式之间的关系。

简介：根据《机械设计》中的减速器拆装实验的教学经验,在教学中引入了先进的反求设计方法,取得了较好的教学效果,大大提高了学生的设计能力和解决实际问题的能力。

简介：

简介：摘要数学作为小学阶段的一门重要学科，历来受人们的关注和重视，新的数学课程的实施给学校和教师提出新的要求，带来新的变化。课程改革成功与否，新课程实施能否达到预期的效果，起关键作用的是教师，只有教师真正理解新课程的理念和方法，了解具体的设计和操作，并在自己的教学实践中创造性地运用，才能使新课程得以落实。

简介：基于对内燃机冷却系统中蕴含的热量进行回收,通过研究分析,发现温差发电可以对这部分能量进行有效利用,温差发电技术运用半导体温差发电组件与发动机冷却系统结合,将热能转化成电能进行回收发电。通过对温差发电片发电量的理论计算以及对单片发电片的实验分析,确定温差发电在汽车上应用的可行性。对温差发电装置进行三维建模设计,合理利用发动机和散热器之间的空间。本文基于开关电源设计的稳压模块为直流5V电源,可为汽车电气设备提供稳定的电源。

简介：建构游戏后，孩子们尝试将立体的作品“写生”成平面图，既能延续搭建的内容，又能在“写生”过程中感受立体与平面的关系，自我建构“写生”搭建作品的要素。建构游戏前，孩子们探索“设计”建构作品，能学习自主规划建构游戏的内容，选择游戏的材料，感受建构作品的造型美。

简介：摘要符合新课程理念的语文作业能引导学生积极地学、灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在进行作业设计时要善于设计有梯度的作业,从内容和形式等方面分层设计。

简介：准确的文本解读是高效阅读教学的起点。文本解读千万种，我们关注的那一个支点在哪里？倘若能以这个有效支点来解读文本，我们的语文课才有语文味。词语是语言的基础材料。词语教学是通向语文学习终极目标的一座桥梁，在语文课堂的教学中占有“牵一发而动全身”的重要地位，它就是我们应该关注的支点。长期以来，学生中“词汇贫乏”病相当严重，词不达意的也比比皆是。实际上，课文中的许多词语根本没被掌握，或者只停留在低层次的“会认会写”（中学不过要求“读一读、写一写”，为什么没有“用一用”呢）而已。

简介：提出了校园绿化的目的、作用、与人体健康的关系以及校园绿化设计的原则.

简介：为实现从工业文明向生态文明的转换，现代设计教育应以生态设计教育为重，建立“生态”整体的教育理念，将“生态设计”教育纳入到设计教育的教学体系中，树立设计的价值理性观，并从学术和专业角度及时反映在教学研究中。

简介：

简介：提出基于单片机和TL494芯片的车载逆变电源的系统设计。TL494作为前级推挽直流升压电路的控制器,完成了将12v直流电转换为320V直流电的控制;单片机完成了对后级全桥逆变及保护电路的控制;在MATLAB环境下对设计电路进行了建模仿真,仿真结果表明,该逆变电源系统具有良好的动态性能和稳态精度。

简介：设计了智能探路车.它分为四个部分:信息采集系统、信息处理系统、信息执行系统和信息监控系统.具有自动绕开障碍物、自动行驶的功能.

简介：本文从不同的角度说明设计艺术的构思、造型、表达及创造离不开素描基础的训练，充分强调了学习素描的重要性，并谈了如何学好素描、画好速写的些许体会。

简介：实际工作中有一些问卷需要多方协作完成。譬如：一个关于“学生课堂评价”的问卷，数据来源包括“本人自评”、“同学代表互评”和“任课老师评价”三方，然后按照公式得到总评成绩。要实现这样的功能．传统“留言板”型的问卷系统就不适合了。这里介绍一种针对此类需求的“协作型”问卷系统的设计。

简介：通过一个工程实例，对《建筑地基基础设计规范》的某个设计公式在工程检测中的应用进行探讨，试图得出一个对工程检测有用的建议。