简介:我在《笑书神侠》里,谈到武功的三层境界,实际上就是生活的三重境界。金庸笔下那些使着奇奇怪怪兵刃的人,多数不是一流高手。比如《天龙八部》里的南海鳄神,一出场,手里拿着一个鳄鱼剪,大剪刀,动不动就“咔嚓”一下,把人家脑袋剪下来,这个人你可以断定,他不是一流人物。
简介:摘要:随着“互联网 +”时代的发展,以大数据、云计算为代表的互联网信息技术水平不断提升,与各教育教学领域的融合也愈加深入。因此,无论是老师的教,还是学生的学,都带来了积极变化。尤其对于语文这种表达需求比较强烈的学科,更是提供了更广阔的平台,更多样的可能。以诗歌教学为例,诗歌这种文体基于形象思维的特点和优势,为学生联想和想象能力的培养提供了肥沃的土壤,为提高学生的道德情操和文学素养,为发展学生的个性特长和创造性思维,开辟了广阔的天地。在网络环境下,教者能更方便,更全面地对学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思。因此传统的诗歌教学活动较之以往发生了巨大的改变,这也要求我们语文教师对诗歌的教育学评价模式进行创新,使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。