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  • 简介:青海省是我国西北地区的一个重要省份,同时也是一个多民族的省份。多民族的存在造就了青海少数民族语言的多样性。国家和青海省对藏、蒙、土、撒拉等民族语言采取了相应的保护措施,旨在减缓青海少数民族多样性语言的流失速度。

  • 标签: 青海 少数民族 语言多样性 保护与传承
  • 简介:宣城地区古村落数量多,特色鲜明,历史悠久。在新型城镇化推进过程中,古村落出现了一些问题,不仅影响到古村落的遗产保护,而且涉及古村落的可持续开发利用。古村落的保护与利用必须多措并举,以人为本;注重合理规划,整体维护,并因地制宜,限制旅客人数,规范商业和服务业,同时政府部门在政策和经济方面也要给予大力支持。

  • 标签: 新型城镇化 古村落 保护 利用
  • 简介:在全域旅游的大形势下,扬州非物质文化遗产的保护与开发取得了一定的成效.制度化、活态化、产业化、“名师工作室”计划、非遗标准化工程等措施独具特色.但面临着非遗保护层次不高、专业人才缺乏、传统工艺与现代需求结合不到位、保护与开发的意识有待加强等问题.笔者提出在全域旅游的视域下,运用全域旅游的理念注重思想上的引导、在保护中开发、与职业院校合作开设与非遗有关的特色专业、加快非遗保护的数字化建设、设计非遗旅游线路和非遗旅游纪念品,使扬州非物质文化遗产保护与开发提升到新的高度,也为全域旅游拓宽思路.

  • 标签: 全域旅游 扬州 非物质文化遗产 保护与开发
  • 简介:英语阅读理解能力是学生学习英语的基本能力之一,而如何提高英语阅读理解能力向来是教学研究者们的热门课题之一。以往研究在探讨这一问题时,未从根本上弄清学生与教师角色。学生与教师各自的具体任务无法明确,学生与教师之间的互动性依存关系无法明晰体现,常常出现学生积极不够,被动有余,教师越俎代庖的现象。笔者试图基于主体、主体性和主体间性的理论概念,另辟蹊径,从英语阅读教学中参与者的角度出发,对各个参与者重新定位,确定其中的主体,他们的具体任务,以及参与者之间的互动关系——他们的主体间性,从而尽量避免上述现象的发生。

  • 标签: 英语阅读教学 教师 学生 主体 主体性 主体间性
  • 简介:司法资源的配置情况影响着司法效益的实现,就民事诉讼活动而言,司法效益的实现应该是成本观念下诉权保护和程序优化的均衡。民事诉讼诉权的保护依托于程序的正义,民事诉讼程序的优化以保障诉权的实现为目的。通过民事诉讼成本动因分析的执行成本与过程成本控制搭建以主体性与程序性为指标的交叉性司法效益衡量体系。在执行成本动因层面,通过审前的证据交换和多元化纠纷解决机制的引入降低民事诉讼成本投入,在过程成本动因层面,通过业务委员会、合议庭组织和联动化执行程序改革实现民事诉讼程序优化。

  • 标签: 司法效益 成本动因 民事诉讼 诉权保护 程序优化
  • 简介:非物质文化遗产是相对于可传承的物质遗产而言的,是国家民族文化软实力的重要资源。深入分析潍坊市临朐县非物质文化遗产保护的现状、做法以及存在的问题,有针对性地提出保护和开发临朐县非物质文化遗产并使之良性发展有必要采取相应对策。

  • 标签: 非物质文化遗产 良性发展 临朐
  • 简介:伊宁市作为伊犁哈萨克自治州首府,具有丰富的哈萨克文化资源。该市哈萨克族文化产业创新发展初见成效,保护传承民族特色文化义不容辞,分析哈萨克族文化产业发展不利于民族特色文化保护传承存在的问题,寻找文化产业发展与特色文化保护传承共赢途径,实现经济发展与民族特色文化发展双向良性互动。

  • 标签: 伊宁市 哈萨克族文化产业 保护与传承对策
  • 简介:近年来,随着网络科学技术的不断提高,依托互联网科学技术发展的第三方支付平台得到快速的发展,消费者在网络购物时可通过第三方支付更方便快捷.但是随着第三方支付的普及,我国消费者权益受到不断的侵害,我国法律对消费者权益保护存在许多的不足.互联网第三方支付平台存在着许多缺陷与漏洞.互联网第三方支付中的个人信息安全、第三方支付中消费者的知情权、第三方的资金监管等方面的问题不断突出.我国应当完善相关的法律法规来保护互联网第三方支付消费者的合法权益.

  • 标签: 互联网第三方支付 消费者 保护
  • 简介:国务院《关于加快发展现代化职业教育的决定》的基本原则里指出:“服务需求、就业导向。服务经济社会发展和人的全面发展,职业教育与终身学习对接。”职业院校办学及教学过程中不能只关注企业的用人需求及岗位要求,更要将关注点聚焦于学生职业生涯发展的需求以及学生胜任力素质的培养。通过基于胜任力素质模型的职业院校学生发展性模型的构建,突出对学生终身发展能力的分析开发,培养全面发展、可持续发展、有血有肉的“职业人”。

  • 标签: 胜任力素质模型 学生需求 职业教育创新