简介：随着社会主义市场经济的不断发展，各行各业都在进一步深化改革，教育战线亦是如此。一方面，“应试教育”在实践中不断暴露出的弊端，己不再适应现行教育发展的需要，继之而起的“素质教育”观念正在兴起和形成，“素质教育”理论在国内教育界己达成共

简介：学校体育是学校教育的重要组成部分，是进行素质教育的重要手段。本文主要论述了学校体育中的素质教育及如何抓好学校体育中的素质教育。

简介：进入新世纪，面对知识经济和全球化，需要创造型的人才。学校是培养创造型人才的重要基地。世界各国都在积极探索面向21世纪高等教育的模式，高校体育教育作为学校教育的重要组成部分，在体育教育思想、观念以及教学模式上都做出相应的调整，体育教学实践从内涵到形式都在不断地改革和发展，学校体育的指导思想从过于强调体质教育向促进学生身心全面发展、促进学生良好的素质结构转变。学校体育的价值观由生物角度向生物、心理、社会等多维度转变，形成了学校体育能促进学生全面发展，满足学生主体需要和社会需要的价值观念，培养学生的竞争意识来适应现代社会快速发展的需要。学校体育如何实施创造教育和培养学生的创造能力将成为未来学校体育的一个重要任务。

简介：从"特殊生"在儿童少年时期接受体育教育的必要性出发,呼吁体育界前辈、同仁关注特殊体育教育,让"特殊生"获得接受体育教育的权利,受益于体育教育.

简介：素质教育是面向二十一世纪，面向未来，面向世界，结合我国教育的实际情况所提出的一项具体的、迫切的、务实的教育举措。体育教育是素质教育的重要载体，在体育教学中实施素质教育，把素质教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育、智育的发展。

简介：运用文献资料法对我国学校体育如何实施素质教育进行分析。提出了学校体育应面向全体学生，促进学生全面发展，学校体育应树立终身体育观，学校体育应树立学校、家庭和社会全方位的体育观；学校体育应重视全面培养学生的观点。

简介：通过对学校体育在实施素质教育中应有的地位与作用和当前“应试教育”下学校体育现状的分析，得出：学校体育应树立以素质教育为中心的指导思想，在思想观念、课程与教材、教学与考试方法、师资队伍建设等方面进行改革，从而适应培养身心健康的新世纪人才的需要。

简介：针对素质教育,从转变教学思想、丰富教学手段、加强体育理论知识教学、提高教师的综合素质等方面来提高高校体育教学质量.

简介：中国教育的改革,从应试教育转向全面提高学生素质的轨道,全面提高学生的思想品德,文化科学、劳动技能和身体素质和心理素质。我们幼儿师范学校的体育教学,如果向素质教育转轨呢?1端正教学的指导思想,明确对学生的素质要求"素质是指人在后天通过环境影响和教

简介：自从跨入35岁门槛之后，我就开始了永无止境的“保持体格之战”，也就是要减去身体容易发胖部位的多余脂肪，尤其是囤积在小腹部位的脂肪。

简介：本文针对目前我国高校体育中素质教育的现状，依据系统科学教育规律，提出了全面体育素质教育的理论与方法，可供同行在实践中参考。

简介：1999年初,国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》一开始就明确提出:'实施'跨世纪素质教育工程',整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力'.同年6月,党中央、国务院又召开了第三次全国教育工作会议,做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.推进素质教育已是当前教育界的共识,是21世纪教育改革的必然走向.学校体育作为教育的重要组成部分,同样肩负着推进素质教育的重任.

简介：笔者从政法院校的性质入手，分析了政法院校的体育工作应有自身的特色，这就是警体教育。

简介：本文根据师专体育专业的现状和专业特点，指出开展素质教育要明确目标，转变教育思想和加强师资队伍建设，以提高学生的全面素质，培养适应社会发展的体育人才。

简介：本文针对当前我国高校体育面临着由“应试教育”向“素质教育”的全面转变，分析了我国高校体育的现状及今后的发展方向，指出高校体育教学改革必须围绕素质教育，充分利用高校体育教学的优势，摆脱“应试教育”的束缚，创造一个良好的“素质教育”环境，以适应现代社会对体育教学的新要求。

简介：21世纪是高科技飞跃发展的知识经济社会,人才的竞争日趋激烈.因此推行素质教育是高等学校面向21世纪的重要任务.体育舞蹈是融体育、音乐、舞蹈为一体的新型体育课程,对全面培养大学生综合素质、增强大学生生理、心理健康、发展个性、审美能力的提高具有重要作用.

简介：阐述创新教育的重要性及体育教学与创新能力的关系,对传统体育教学模式进行了思考,结合教学实际提出了培养创新能力应采取的措施

简介：本文剖析了“应试教育”对中学体育教学的影响；阐明了体育教学是实施“素质教育”的重要手段；提出了中学体育教学适应“素质教育”和人才培养需求的举措。

简介：本文对体育教学中的思想品德教育进行了探讨,并对具体做法展开了论述.

简介：德育教育是体育教学的三大基本任务之一。体育教学给德育提供了良好的环境。教师要自始至终根据体育课的教学特点采用适当的方法和手段，把德育教育工作认真渗透到体育教学的各个环节中去，耐心细致、循循善诱。正确引导学生，这样才能全面完成体育教学的各项任务和指标，真正达到教书育人的目的。