简介:摘要
简介:摘要探究式学习法即是根据教学内容和目标,教师为学生创造良好的自主学习和探究的环境,鼓励学生独立自主的去阅读、去观察、去发现,进而去交流、去讨论,在这个探索的过程中,获得知识、培养能力,并且发展个人情感与态度,进而实现素质教育的目的。因此探究式教学中学生的主体地位、自主能力都得到了加强。本文首先论述探究式学习法的意义,进而在此基础上以人教版教材为例对探究式学习法的应用策略进行了研究。
简介:
简介:义类法是《义务教育常用词表(草案)》收词和分级的重要方法,有效弥补了频率、分布、使用度等方法的不足,使得收词更加全面,分级更为合理。《义务教育常用词表(草案)》分《音序表》和《义序表》,《义序表》在横向和纵向层级上呈现出词语间的语义关联,在语义关系网中构建起词汇的语义系统,同时也有利于构建起学习者的认知体系。《义序表》语义体系完整,义类排列科学,便于检索,有利于鉴别多义词义项,提供了间接释义方式,能够为义务教育语文教材词语的选取和分级、词汇的教与学提供依据和参照。
字理识字法在对外汉字教学中的应用研究
探究式学习法在小学语文课堂中的应用
分译法和平行文本在翻译实践中应用的研究
《义务教育常用词表(草案)》研制中义类法的运用和价值