简介:
简介:本研究报告采用问卷调查法和访谈法,对江苏省农村高中英语教师继续教育情况进行调查。调查发现,农村高中英语教师继续教育层次较低、手段落后,这制约了农村高中英语教学质量的提高。本文作者就如何有效提高农村高中英语教师继续教育水平,提出了一些针对性的建议。
简介:写作能力是高中英语教学培养学生的重要语言技能之一,《英语课程标准》对九级语言技能目标——写作能力描述如下1.能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等;2.能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感;3.能阐述自己的观点和评述他人的观点,文体恰当,用词准确;4.能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话;5.能填写各种表格,写个人简历和申请书,用语基本正确、得当;6.能做简单的笔头翻译;7.能在以上写作过程中做到文字通顺,格式正确。
简介:课程资源的积极开发和合理利用正成为我国新一轮基础教育课程改革的热点问题。教师应利用网络信息等丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道,构建丰富多彩的英语课程资源,使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,拓展高中英语学习的范围,感受语言学习的乐趣,为学生的未来发展和终身英语学习奠定良好的基础。
新课程标准下如何实施自主、合作、探究的学习方式
新课程标准下如何提高英语阅读课教学效果
如何上好新课程标准下的初中英语语法课
新《课程标准》下探究初中英语课堂教学
新课程标准下初中英语听力作业的布置和批改
多种手段并举培养学习兴趣———浅谈新课程标准下的英语词汇教学
江苏省农村普通高中英语教师继续教育情况调查及应对措施——以句容市部分农村高中英语教师为样本
浅谈高中英语新课程写作教学
高中英语课程新课标之我见
应对高中英语新课程挑战的策略
浅谈高中新标准英语自主、合作、探究学习的教学模式
高中新课程英语书面表达的学习方式
浅谈新课程改革下的高中英语教学
改进高中英语新课程教学中的作业布置
浅析新课程理念下高中英语阅读教学
新课程背景下高中英语教师角色转换策略
论新课程背景下的高中英语阅读教学
试谈高中英语课程资源开发的思路
新课程高中英语听力训练的具体措施
浅谈新课程背景下的高中英语语法教学