简介：雷家民,山东诸城人。山东工艺美术学院造型艺术学院院长、教授、硕士研究生导师，中国美术家协会会员，山东省美术家协会主席团委员,山东省国画院副院长。作品多次入选全国美展,曾获山东省美展一等奖。在各地举办展览并获奖。

简介：张德林ZhangDelin又名得灵,号净圆.慧林居士,别署百荷堂主。1963年出生于安徽省来安县。中国书法家协会会员、中国国家画院沈鹏书法创研班助理导师、中国国家画院曾来德书法工作室助理导师、清华大学美术学院中国书画名家专项课题高级研修班导师、新疆教育学院人文学院客座教授、九三学社中央书画院副秘书长、国书会副会长,安徽省书法家协会理事、草书委员会委员,北京红博馆艺术总监,《文化艺术报》书画艺术总监。曾来德：德林学书,路径广博,取法正大由赵字立基,上追二王,并兼采黄山谷之纵肆,参汉隶碑版之厚重宽博。其学习之脉络,不求一点一画之逼似,而求理法之贯通……德林近年之书作,颇有独特旨趣,摒弃繁华,一归平淡,追求古朴冷逸,颇有八大、弘一等佛家书法之趣味：当代学习传统书法者,每多泥古之辈,德林由传统法帖而明古人法理,

简介：李辉，1962年生，现为中国美术家协会会员、福建省美术家协会常务理事、中国田园画会副主席，中国荷花画院副院长，闽东书画院（宁德画院）院长、宁德市文联副主席。

简介：利华大厦,这座玻璃幕墙式的国际风格建筑,是曼哈顿最为醒目的地标之一。银色的都市之光会透过玻璃幕墙倾泻在室内的地板上,这为雕塑提供了不错的展示环境,绘画也同样受益于这美妙的自然光线,然而这一次的环境似乎有些不妥。

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简介：刘毅笔名一翁、古稀墨翁,1931年生,河北省河间市人、沧州市人大常委会离休干部。中国楹联书法艺术委员会委员、河北省楹联学会书法艺术委员会顾问、沧州集藏会首席顾问、沧州青年书法家协会艺术顾问、沧州青年作家协会顾问、河间市书画家协会艺术顾问。

简介：早期的人民美术出版社人才济济，其中不乏许多在延安时期就已经颇有名望的艺术家。在近期的“人物特写”栏目中，我们已经介绍了邵字、古元等优秀的美术家兼出版人，今天向读者朋友们介绍的邹雅也是其中杰出的一位。

简介：在今天,绘画是为数不多的年龄不占优势的领域。随着岁月的流逝,人们失去肌肉、体力、听力、思维的敏捷度,但这些可以被一种无畏的、精致打磨的技术以及坚定的决心所弥补。时钟的滴答声让精力集中。对于逝去的绘画风格的重新叙述——从伦勃朗到德·库宁,到我们时代的艾格尼丝·马丁和塞·托姆布雷,在最近二三十年的实践中,我们发现绘画的轨迹走向了更为开放的简化形式,同时伴随着有效的执行。

简介：<正>儿童依靠对物象的内心感觉,将所知道和看到的对象整合为基本形状。他们依靠直觉积累生活表象,通过想象用意象手法表现内心世界和对外部世界的认识,并不追求与客观真实一模一样的效果。因此,儿童的绘画创作是受思维的符号性和自我中心性影响的。

简介：中央工艺美术学院原副院长、顾问,院咨询委员会委员、原中央美术学院华东分院教务长、教授、中国共产党党员庞薰琹同志,因患癌症,经多方治疗无效,于1985年3月18日凌晨3时30分,在北京朝阳医院不幸逝世,终年79岁。

简介：中国画的绘画艺术,可以说由唐代水墨及淡彩山水的出现而完成了它自身发展的形式。但水墨和淡彩山水画发展的高峰,乃出现在五代及两宋时代。从五代荆(浩)、关(仝)、董(源)、巨(然),北宋李(成)、范(宽)、郭(熙),到南宋李(唐)、刘(松年)、马(远)、夏(圭)等都是能自成一家的大画家。再者山水画至唐代与诗境相融合,同人物画至唐代与书法相融合,均可视为中国绘画史

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简介：《悄悄声》是一幅笔墨淋漓的大写意小品，浓重大笔挥洒的板障、有行草书法的韵味，形成了画面的主体。板障上端一对相依偎的小鸟，平添了温馨的亲情。它是画面中两点最重要的墨迹，因而突出了这幅画的主旨。板障的下端、攀援着一只纤弱的牵牛花，正是这朵小花的亮点，与那两只小鸟的墨迹相照应，醒目而生动，强化了诗情画意的浓厚情趣。

简介：所谓“批评家”即善于批评者。“善于批评”不是好为人师,而是出于义务与责任的批评,十分到位的批评。艺术批评不仅仅局限于“判断”什么和“确定”什么,也不仅仅是通常人所理解的指责,当然也更不是打着“批评”的旗号去吹捧。艺术批评是爱艺术的人出于一种义务与责任对艺术家、艺术品及艺术现象的检讨与发言,它是任何爱艺术者的一种权利,是爱艺术者关心艺术的一种方式,是因爱艺术而愿意尽的一份义务。

简介：1997年春,在北京举办的中国画百年学术研讨会期间,我认识了正在写赵春翔传记的台湾作家简秀枝。她对这位过世画家的虔诚关注,给我留下了深刎印象。对赵春翔,我所知甚少。记得是1995年秋,在香港艺倡画廊首次看到赵春翔的作品,次年,艺倡画廊主人金董建平女士赠我一本《赵春翔画集》,在画集中看到了台北中央研究院庄申、台湾成功大学萧琼瑞、德

简介：你看过一个五岁的孩子作画吗？他紧紧握着画笔，脸都快要碰到纸了。他完全地投入到绘画中去．落笔谨慎，却又从容不迫，自信不疑。当画作完成时，他又会退后几步．手中握着画笔，并郑重地做出一些修改。有时候一个淡淡的微笑表示自己对自己作品最后的认可。整个过程严肃而目的明确，这份认真劲堪比为艺术奉献终生的艺术家。小艺术家选择备种符号来表达他那充满鲜明形象的世界。然后再根据那些形象在他心中的重要性来把那些符号按顺序填充到画面上。

简介：<正>怎样在绘画教学中激发幼儿的想象力,最大限度地培养其创造力,我的体会是:1.绘画内容的选择要留给幼儿想象的空间。选择绘画内容给幼儿留下想象的空间,是发展创造能力的前提。在此基础上,教师要不断提出启发性问题,引导幼儿去思考,引发幼儿产生主动表现的欲望。因为艺术本身就是幼儿进行思考、想象、尝试和发现的过程,如“奇特的大鞋子”这个内容,将一只大鞋放在天空、海洋、森林、沙漠等不同背景下,然后问孩子大鞋像什么,孩子们纷纷说大鞋像飞机、像轮船、像汽车、像楼房等。教师接着又问:“大鞋像飞机,飞机里坐着谁?像轮船,轮船载着

简介：教学对象：9岁以上学生教学目标：1了解手的结构，欣赏丢勒作品《祈祷之手》。2．掌握版画的制作过程：画稿、制版、印刷。3手可以创造文明也可以毁灭世界．倡导热爱和平生活。