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37 个结果
  • 简介:网格自适应(AMR)方法的研究起始于20世纪80年代早期,它在自己感兴趣的区域使用密布的细网格,其他区域用较粗的网格。在同样网格存储和计算工作量的前提下可有效的提高流场数值计算的分辨率和计算精度。AMR方法分为以下几类:(1)移动网格,具有固定的网格点数,只是网格的位置根据所需的要求进行调整,从而使得网格几何特性变好或局部网格变密(或变粗),达到网格优化的目的,网格的拓扑结构一般不发生变化;

  • 标签: 网格自适应 EULER方法 三维弹塑性 流体力学 计算精度 数值计算
  • 简介:中子—质子形状因子参量与秩可分势参量的改进汪尊伟(徽州师专黄山245021)柳继锋(广西师大桂林541004)在质子—质子碰撞的实验资料里[1][2],发现其数据的误差相对很小、很可靠,且也易于获得。但中子—质子碰撞的数据却并非如此,而是十分不确定...

  • 标签: 可分势 形状因子 中子 相互作用势 位形空间 动量空间
  • 简介:本文对在大学物理实验迈克尔逊干涉仪调节和使用题目中被教师忽略却常被学生提出的个问题进行了细致分析和讨论,并给出了解决建议。

  • 标签: 等倾干涉 等厚干涉 白光干涉
  • 简介:对于多介质欧拉方法,混合网格物理量的计算是其难点和关键点之一。这里提出的方法是运用Yonugs界面重构技术确定出混合网格内物质的界面,界面确定后,混合网格内每一部分可能是非规则的四面体、五面体、六面体或七面体,采用对非规则区域适应性很强的有限体积法对每一部分分别进行计算。这种方法虽然比较复杂,但是它兼有拉氏方法的优点,因此计算出的混合网格内每一部分物质的物理量比较精确。

  • 标签: 欧拉方法 有限体积格式 多介质 混合算法 混合网格 三维
  • 简介:通过研究自由度模拟支撑致稳平台的支撑方式、控制算法、平台机构的运动学仿真、分析并建立在关节空间和作动器的运动方向的速度变换关系式、建立平台的运动精度模型,为研究六自由度姿态控制技术做准备并制定控制指标。

  • 标签: 平台系统 支撑方式 三自由度 模拟 运动学仿真 实验
  • 简介:由中国物理学学会及中山大学主办的第居中、日、美物理教育研讨会于1993年7月25-30日在广东肇庆举行,肇庆市市长及中山大学、西江大学校长及各级领导大力支持,会议十分圆满。美国及日本朋友一再表示这是几年来开得最好的一次:会议的论文集将由赵凯华、罗蔚茵教授主编,约于94年发行。会议主要以分组讨论为主,分为六个小组,下面几个组在总结会上的发言。

  • 标签: 物理教育 小组 大学校长 分组讨论 中山大学 主编
  • 简介:

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  • 简介:如何将物理学的最新成果纳入大学基础课和中学课程?近年来国际物理教育界对此问题十分关注。国际物理教育委员会(ICPE)就此已主办过次国际会议:第一次1984年在瑞士日内瓦欧洲核子研究中心(CERN),内容集中于宇宙论、相对论和基本粒子;第二次1986年在美国巴塔维亚费米国家加速器实验室,内容集中于夸克、类星体和令人困惑的难题;第次1988年在西德慕尼黑大学,内容集中于凝聚态。每次会议旨在把搞科研和搞教学(大学和中学)的人员召集在一起,评述有关领域的最新发展,探讨将这些内容纳入教学大纲的办法,创作和交流各种形式的教材(文字、示教、实验、电影及录相,计算机软件等)。

  • 标签: 主办 近代物理 物理教育 中学 慕尼黑大学 内容
  • 简介:光滑粒子流体动力学方法,是近20多年来发展起来的一种无网格Lagrange流体动力学算法,它既保留了拉氏计算的描述物质界面准确的优势,又具备欧拉方法的长处,因此适宜计算大变形问题。SPH的基本思想是插值。在SPH方法中,物质被离散为一系列“粒子”,各种宏观物理量(密度、压力速度、内能等)被定义在粒子中心,粒子的物理量及其空间导数可以通过邻近的相互作用粒子的物理量插值得到,这样拉氏流体力学偏微分方程组就变得容易求解,这也是SPH方法实质性优点所在。

  • 标签: 光滑粒子流体动力学 并行计算 LAGRANGE SPH方法 程序 三维
  • 简介:运用电路分析理论,根据KVL和KCL定理及理想运算放大器的特点,对并联DC-DCbuck变换器建立了一个11维分段光滑的状态方程组,文中给出了详细的状态方程推导过程,然后对所建立的动力学模型的非线性动力学性质进行了初步研究,发现在一定参数和外部激励条件下,该系统出现混沌运动。

  • 标签: DC-DCbuck变换器 并联 状态方程 混沌
  • 简介:普通物理通常指的是为大学低年级学生开设的物理导论课程。传统上,从内容到概念,乃至方法论,普通物理课程的主体浸透了经典物理的精神。本世经一二十年代建立起来的相对论和量子力学,早已成为掌握近代物理和高技术不可回避的基础,现代物理学中每年都有激动人心的新成就、新事物展现在我们的眼前。然而,在我们的课程巾对这些光辉的进展很少有所反映。

  • 标签: 课程现代化 低年级学生 物理教育 近代物理 大学 普通物理