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  • 简介:2006年5月12日《JournalofBiologicalChemistry》报道,美国研究人员在胃的上皮细胞中发现一种被称为促衰变因子(decayacceleratingfactor,DAF)的蛋白质,能够充当幽门螺杆菌的一种受体。通过抑制这种相互反应,可能成为开发降低胃溃疡或胃腺癌危险新药的一项新策略。

  • 标签: 幽门螺杆菌 胃腺癌 诺贝尔奖 受体 促衰变因子 上皮细胞
  • 简介:游戏是孩子的主要学习方式,“我游戏故我在”。孩子们在游戏中不断构建自己原有的知识经验,通过经验重组和不断提升,从而获得新的知识和经验,而此过程中培养了幼儿动手动脑能力,激发了探究欲望,学会与人合作和遵守规则等社会性发展。同时,我们也看到在日常自制玩教具材料的开发上“教师在自制游戏材料上花费的时间和精力越多的区角,幼儿往往越不愿意去玩……对此,幼儿的回答是:游戏要听老师的,玩是自己想怎么样就怎么样”。所以幼儿喜欢‘玩’,而不是喜欢‘游戏’。事实上,我们在理论上界定的游戏正是幼儿所说的玩,但当教师将其教育性大于娱乐性时,就‘不好玩’了。”

  • 标签: 游戏 材料 学习方式 幼儿 社会性 娱乐性
  • 简介:本文聚焦紫杉类药物在卵巢癌化疗中的研究与应用现状。结合紫杉类药物结构及剂型改造,阐述各种紫杉类药物在卵巢癌化疗中的应用。结构改造与剂型优化后的紫杉类制剂已在卵巢癌化疗中广泛使用。尚需更多的临床试验,为紫杉类药物的合理使用提供依据。

  • 标签: 紫杉类药物 卵巢癌 化疗
  • 简介:游戏是幼儿的基本活动,是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式。为幼儿提供充分适宜的玩教具(包括自制玩教具),是促进幼儿生动活泼发展和主动学习的重要物质条件。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具开展“变废为宝”活动,将生活中的废旧物品进行利用与改造,最大限度地发挥其作用。

  • 标签: 幼儿园 自制 玩具 主动学习 身心发展 物质条件
  • 简介:课程是教育的核心。课程资源一般指为保证教育正常进行而使用的人力、财力、物力的总和。课程资源有时也称为教学资源,教学资源是微观层次的课程资源。课程资源的开发,实质就是要将一切能够为教学活动所用的资源都挖掘出来。

  • 标签: 课程资源 合作学习 幼儿 路径 教学资源 教学活动