简介:摘要目的注意缺陷多动障碍(attentiondeficithyperactivitydisorder,ADHD)共患对立违抗障碍(oppositionaldefiantdisorder,ODD)患儿父母教养方式的研究。方法选取200例儿童,通过韦氏智力测定、Achenbach儿童行为量表(CBCL)、Conner,s儿童行为量表、对立违抗(ODD)诊断量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、学习障碍筛查量表,进行ADHD共患病筛查,其中100例健康儿童标记为对照组。另外100例ADHD+ODD儿童标记为治疗组,通过子女教育心理控制源量表(parentinglocusofcontrolscale,PLOC)对两组的父母教养方式及PLOC各因子评分进行比较分析。结果两组儿童的父母教育方式比较有统计学意义(P<0.05),两组在教育成效、父母的责任、子女对父母生活的控制、父母对命运或机遇信念及父母对子女行为的控制的评分上,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论父母的教养方式及态度对儿童的影响很大,父母要在教育孩子的过程中不断的检视自己,寻找最佳的教育方式,为孩子创造一个温馨和睦的成长环境。
简介:摘要目的研究吲达帕胺缓释片在健康男性志愿者体内的药代动力学和生物等效性。方法测定18名健康男性志愿者分别单剂量和多剂量口服含吲达帕胺1.5mg的受试制剂和参比制剂后全血中的吲达帕胺浓度。结果单剂量给药时受试制剂和参比制剂的主要药动学参数为Tmax(10.33±1.46)h和(10.83±0.62)h,Cmax(72.0±13.8)ng•ml-1和(73.7±13.2)ng•ml-1,AUC0-t(1367.9±443.8)ng•h•ml-1和(1335.7±330.8)ng•h•ml-1,以AUC0-t计算相对生物利用度为(102.1±19.4)%,受试制剂中吲达帕胺AUC0-t的90%置信区间分别为参比制剂相应参数(92.4~108.9)%。多剂量给药时受试制剂和参比制剂的主要药动学参数为Tmax(10.56±1.10)h和(10.72±0.67)h,Cssmax(67.5±11.8)ng•ml-1和(71.8±9.0)ng•ml-1,Cssmin分别为(23.2±3.9)ng•mL-1和(23.9±3.7)ng•mL-1,Cav分别为(37.8±4.6)ng•mL-1和(37.6±4.7)ng•mL-1,AUCss(908.4±110.5)ng•h•ml-1和(902.7±111.8)ng•h•ml-1,重复给药血药浓度波动程度DFss分别为1.17±0.25和1.29±0.28。以AUCss计算,相对生物利用度为(101.7±14.3)%,受试制剂中吲达帕胺AUCss的90%置信区间为参比制剂相应参数的(95.0~106.7)%。结论两种吲达帕胺制剂在体内生物等效。