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简介：摘要分析我院药房口服药品分装新管理的合理性。方法通过与医院药房传统的手工分装作对比，探讨我院目前采用全自动摆药机分装药品管理的利弊。结果采用全自动摆药机分装药品不但提高了工作效率，还保证了药品质量。结论我院药品分装新管理相对合理。

简介：摘要虽然一部分人对新媒体这个概念比较陌生，但实际上新媒体已经被广泛的应用于人们工作、生活的方方面面。新媒体不仅给我们的生活带来极大的乐趣，还为我们的工作带来了极大的便利。随着新媒体的进一步发展，其在医保和新农合管理中的作用逐渐显现出来，本文主要以实例论证了新媒体在医保和新农合管理中应用的重要地位。

简介：摘要目的比较支气管封堵器与左双腔支气管导管在胸腔镜下右肺叶切除术中的应用效果。方法将40例择期行胸腔镜下右肺叶切除术的患者，按随机数字表法分为支气管封堵器（BB）组和左双腔支气管导管（DLT）组，各20例。观察数据包括插管及定位时间、插管前后的MAP和HR、记录双肺通气10min(T1)、单肺通气30min（T2）、单肺通气60min（T3）的PaO2、PaCO2、Ppeak、肺萎陷时间、体位变化及术中导管移位次数、术后48h声嘶和咽痛出现的例数。结果BB组插管及定位时间明显短于DLT组(P＜0.05)。两组插管后即时的MAP、HR较插管前均升高，且DLT组升高较BB组更明显(P＜0.05)。BB组术后48h声嘶和咽痛出现的例数显著少于DLT组（P＜0.05）。结论胸腔镜下右肺叶切除术中使用支气管封堵器，插管和定位耗时短、对血流动力学影响小、术后并发症少。

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简介：摘要医患关系是医务人员与病人在医疗过程中产生的特定的医治关系，是医疗人际关系中的关键。随着现代医学的高度发展，“医方”已由单纯的医务人员扩展为参与医疗活动的全体机构和人员;“患方”也由单纯的求医者扩展为与求医者相关的每一种社会关系。

简介：摘要目的了解新疆某三甲医院2014年新招聘护士的人格特征。方法采用横断面调查的研究方法对新疆某三甲医院的49名轮转护士进行调查。结果（1）专业护理学校与非专业护理学校完成学业的新护士在明尼苏达量表中的疑病、抑郁、癔病、精神病态、妄想、精神衰弱、精神分裂、轻躁狂、社会内向等因子评分比较，差异均无统计学意义；P>0.05；（2）大专毕业新护士和本科新护士在明尼苏达人格测定量表中各因子差异均无统计学意义；P>0.05；（3）汉族新护士的疑病、抑郁、男女性化、社会内向各因子评分均高于少数名族新护士，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论不同专业学校毕业的新护士、受不同教育程度的新护士个性特征无差别；不同民族的护士个性特征明显不同，汉族新护士比少数新民族护士在身体不适、情绪、性格和心理上与生理性别一致,不太会表现出异性的气质,但也不过分显露所属性别的极端化倾向,个性平和自然,不别扭、在社交活动中虽不是活跃分子,但与人交往也比较容易,在人群中往往能够保留自己独立的空间。

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简介：摘要随着医院的快速发展，医院人才引进力度逐步加大，特别是护理人员占更大比例，帮助新护士顺利、快速地从护理学生向护士转变，对今后的工作与发展有着很大的影响，这也是医院每个护理单元必须面对的问题，加强新护士的管理，帮助新护士尽快顺利进入护士角色，对护理队伍的建设、护理质量的提高及学科的发展具有重要的意义。

简介：摘要随着科学技术的发展，人们对于乳腺癌的认识已经从传统的局部疾病向全身性疾病转变，治疗的手段也从单纯的手术治疗向综合治疗进步。其中，有一项尤其重要——新辅助化疗。新辅助化疗是在除外转移情况下，在局部治疗前（手术或放疗）进行的全身化学药物治疗。本文通过查阅相关文献，就乳腺癌的新辅助化疗进行了综述。

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简介：摘要目的探讨改良缝合法在切口缝合中的应用及其改善术后疲痕外观的作用。方法80例手术的患者分别采用传统缝合法或新的缝合方法缝合切口，观察术后切口愈合情况。结果两组并发症发生率分别为5％和0。结论传统的切口缝合方式不能避免切口皮肤区“蜈蚣样”痕迹，改良缝合法能减少切口部分并发症的发生，并有利于改善术后疤痕外观。

简介：摘要药品集中采购是医院正常运转的重要一环，是医院立足的根本。为更好地推动药品集中采购实实在在惠及于广大人民群众，联合国内的现状，本文开展讨论。

简介：摘要目的分析新入院患者的心理需求及护理干预。方法通过观察和了解新入院患者不同心理需求，采取有针对性的护理干预。结果使患者在短时间内尽快适应角色的转换，以积极地心态配合治疗和护理。结论对新入院患者采取相应的心理护理干预,调动患者的积极因素，使其尽快消除心理顾虑,适应角色转换，配合医疗和护理。

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简介：摘要目的探讨儿科新护士容易产生焦虑的原因，并根据原因找出对策，使儿科新护士以健康的心理状态投入工作。方法通过掌握儿科新护士容易产生焦虑这一心理状况，结合儿科新护士的特点，找出儿科新护士容易产生焦虑的原因儿科新护士自身因素专业技能不过关，心理素质较差，沟通技巧缺乏，工作经验不足。家长因素对新护士不信任，要求高，对护理工作不理解。结果找出对策提高专业技能加强岗前培训，强化职业素质；合理安排培训，提高操作技能；加强带教老师建设；增强心理素质；提高沟通技巧。