简介：摘要了解高等医学专科学校教职工健康素养状况,为学校开展教职工针对性健康教育提供依据，提高高校教职工健康素养意识和健康素养水平。采用分层整群抽样的方法,设计出自填式问卷,随机抽取在编教职工及附属医院的300名职工进行健康素养调查。通过分析调查结果,本文认为要提高高校教职工的健康素养水平,应该从改变不良生活习惯、建立促进健康的行为着手,高校应广泛开展健康教育促进活动，改善高校教职工健康状况。

简介：摘要目的探讨心理护理对首发高血压患者健康教育及心理健康状况的影响。方法选取我院2014年9月-2016年5月体检的126例首发高血压患者，采用随机分组法分为对照组和观察组。对照组患者采用常规护理，在此基础上，观察组患者加用心理护理。护理工作结束后，采用汉米尔顿焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分对两组患者的焦虑、抑郁状况进行比较，并对比两组患者用药依从性。结果观察组患者SAS评分与SDS评分均比对照组低，差异显著（P<0.05），且观察组患者总依从率较高，与对照组患者相比，差异显著（P<0.05）。结论心理护理在首发高血压患者中的应用效果较好，可显著改善患者焦虑、抑郁状况，并提高患者用药依从性，值得将该护理方法推广应用到临床当中。

简介：摘要在进行医院实力的发展过程中，科教水平是一项重要的因素，为了实现对两者之间关系的具体认识，本文对二者之间的关系进行了深入探究。

简介：摘要目的研究分析转氨酶水平检验结果对诊断脂肪肝效果。方法从2016年1月-2017年1月期间我院收治脂肪肝患者中抽取52例，纳入观察组。从同期来我院进行体检的健康人群中随机抽取出52例，作为对照组。两组均采用相同的方法进行转氨酶水平检验，对比2组的转氨酶检测水平、AST、ALT指标，记录指标升高的发生情况。结果观察组患者的AST和ALT指标升高的发生率显著高于健康对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的AST和ALT指标均明显对健康对照组高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论转氨酶水平检验结果对脂肪肝的临床诊断具有重要价值，值得推广应用。

简介：摘要目的分析早孕的心理护理和健康教育措施及应用效果。方法在本次研究中选择近两年我院收治的47例早孕患者作为研究对象，结合护理要求分为甲组和乙组，分别给予基础护理以及心理护理和健康教育，对护理措施和效果进行分析。结果甲组23例中护理满意人数16例，满意率为68.6%，乙组24例患者中护理满意人数20例，满意率为83.3%，乙组的护理满意率明显高于甲组，组间数据比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论对早孕患者应用心理护理和健康教育，其优势明显，能保证母婴健康，提升人口素质。

简介：摘要作为人类健康重要因素之一的心理健康，逐渐成为大众健康的主要问题之一，由心理健康引发的问题，涉及社会状态的方方面面。当前，对心理健康的关注度还不够，照顾心理健康的机制和方法也还有待完善，因此心理健康受关注程度仍有待增加，维护心理健康的专业化需要提高，实效性有待加强。

简介：摘要目的探讨护理质量管理在健康体检工作中的应用效果。方法选取2015年2月至2016年2月间前来我院健康体检的800名体检人员的相关资料，随机分为对照组和试验组，每组各400人，对照组实行常规护理模式，试验组在对照组的基础上增加护理质量管理模式，对比分析两组间的护理质量以及体检者的满意度。结果试验组护理质量考评合格率94.72%，显著高于对照组80.05%；护理质量考核结果是对照组合格率为86.4%，试验组合格率为97.98%，明显高于对照组。结论护理质量管理在健康体检中意义重大，值得推广使用。

简介：摘要目的探究在早期异位妊娠诊断的过程中，使用血hcg、孕酮水平检测的效果。方法针对40例健康妊娠者进行血hcg、孕酮水平检测，并归为对照组，针对另外40例异位妊娠患者进行血hcg、孕酮水平检测，并归为观察组，两组均为我院2015年1月—2016年12月间收治。结果根据两组妊娠的情况不同，其血hcg、孕酮水平均存在明显差异，即异位妊娠患者均出现明显下降，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论血hcg、孕酮水平在早期异位妊娠诊断中的应用分析发现，其和正常妊娠者存在明显差异，可较为准确的反应妊娠情况，因此值得临床借鉴。

简介：摘要医疗设备管理是医院固定资产管理的一个重要组成部分，也是医院开展医疗、教学、科研工作的物质基础、衡量医院硬件达标的一个重要参数，同时，医疗设备管理还是卫生事业管理的重要内容。随着科学技术的飞速发展，医疗设备的科技含量不断提高，医疗设备更新换代日新月异，对医疗设备管理要求更高。如何充分利用医疗设备，发挥其最大的物化效应。本文从基层医院实际出发，分析了基层医院医疗设备及管理存在的问题，结合自身医院实际，提出了相应的对策。

简介：摘要目的分析神经病理性疼痛患者血清BDNF和5-HT水平及其焦虑和抑郁的状况。方法选择我院2016年2月至2017年3月在我院接受治疗的神经病理性疼痛患者80例和接受体检的80例健康人士作为研究对象。对比两组患者血清BDNF、5—HT水平以及焦虑、抑郁状况。结果疾病组患者的血清BDNF水平显著高于健康组；差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。疾病组当中的BDNF和5—HT血清浓度无相关性，但是在健康组当中两者呈现正相关；疾病组患者抑郁、焦虑评分显著高于健康组；差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论血清BDNF在神经病理性疼痛疾病的发生当中有一定的生化机制作用。神经病理性疼痛患者的焦虑、抑郁症状显著，但是主要表现在疼痛感所导致的继发性状态，和神经病理性疼痛的生化机制无明显关联性。

简介：摘要随着网络时代的不断发展，当代大学生的现状日常成为社会关注焦点，过度曝光对大学生的心理压力日益增大。加强对大学生心理健康教育，已然成为当下必须考虑的问题。高校作为我国大学生培育基地，对于当代大学生的心理健康教育更应重视。大学生心理健康教育，是实施素质教育以及贯彻党的教育方针的重要措施。需总结以往经验，不断探索大学生心理健康教育的新思路，对大学生心理健康教育不断加强及改善。

简介：摘要目的观察新生儿眼底出血的程度，提出合理的健康指导。方法对2015年1月1日—2015年12月31日，我院1389例眼底出血的患儿，按出血范围进行分类Ⅰ度出血、Ⅱ度出血、Ⅲ度出血，按出血部位进行分类浅层出血、深层出血、玻璃体出血。结果浅层出血，Ⅰ、Ⅱ度出血均能在30d内完全吸收，浅层Ⅲ度出血在60d内完全吸收。深层出血90d内完全吸收。玻璃体出血，90d内出血吸收，但有玻璃体纤维增生。结论提出合理的健康指导，防止新生儿眼底出血影响视力的发育。

简介：摘要本文对卫校中职学生心理健康进行研究，发现卫校中职学生存在各种各样的心理问题，影响其学生的健康成长，由于卫校的中职学生接受是非高等教育，从事医疗卫生领域的工作，但卫校中职学生的心理健康问题通常被学校所忽略，因此加强中职学生的心理健康教育需要社会、学校、家庭各方面力量的共同努力，为学生创设良好的学习生活环境及心理环境，要重视中职教师自身心理素质的提高及心理健康教育能力的训练，要努力促进学生自我意识的协调发展，要创造条件增进学生良好的人际适应能力。

简介：摘要目的分析老年性疾病对我国老年护理的挑战及我国老年护理的现状，提出用健康管理来系统护理老年病人的健康问题。因地制宜地提出问题、研究问题，探讨适合我国老年护理发展的方向。方法本文通过分析健康管理的现状，老年患者常见的高血压疾病，总结出健康管理在医学界的现实意义，实现对老年疾病实施预防为主的健康管理策略。结果对照组50例老年病患中常规标准护理，干预组进行健康管理，老年慢性病的好转效果明显干预组好过对照组。结论展望我国老年护理的发展，用健康管理提高老年人的生活质量，促进老年护理工作质量。

简介：摘要人工耳蜗是现代一种电子装置，能够代替患者受损病变的听觉器官，将声音转化为电信号传入人体内耳耳蜗中，对残余的听神经产生刺激，从而使大脑可以产生听觉。现在为了使这种装置可以在以后的临床治疗中取得良好的疗效，现将人工耳蜗植入患者的健康教育进行综述。

简介：

简介：

简介：摘要目的总结探讨视频健康宣教在老年性白内障患者术后宣教的反馈效果。方法将术后高龄白内障患者统一集中到视频播放处，用投影仪放大后播放给患者观看，尽量将声音调至最大，便于患者观看和理解。结果视频健康宣教后高龄患者的知晓率大于常规宣教的知晓率。结论应用视频健康宣教有效地提高了术后高龄白内障患者的知晓率，有利于患者回家后的自我护理及术后的康复。

简介：摘要目的进行产科护理中健康教育应用效果的探讨。方法选择我院2010年7月至2016年6月住院分娩130例孕产妇，依据入院时间将其划分为对照组和观察组，对照组包括65例孕产妇，观察组包括65例孕产妇。对照组护理采用常规护理措施，观察组在常规护理基础上接受健康教育，进行两组产妇产后大出血、母乳喂养、自然分娩率的对比。结果观察组产后大出血率比对照组低，观察组母乳喂养率比对照组高，观察组自然分娩率比对照组高，各项指标组间比较差异显著，P<0.05。结论在产科护理中应用健康教育，能够提升产妇母乳喂养率、自然分娩率，降低产妇产后出血率，具有较高的临床推广价值。

简介：摘要目的探讨健康教育在外科护理中的应用价值。方法将我院外科在2015年1月-2015年12月期间收治的100例患者作为本次研究对象，将其随机分为观察组与对照组，每组50例。对照组接受常规的临床治疗和护理，观察组同时行健康教育护理，对比两组患者的投诉率与护理满意度。结果观察组患者在护理期间的投诉率少于对照组，两组对比差异显著，有统计学意义（P<0.05）；观察组患者取得的护理满意度明显高于对照组，两组对比差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论对外科疾病患者在针对性临床治疗和护理的基础上，实施健康教育，可减少护理期间投诉情况，提高外科临床护理满意度，值得在临床推广与应用。