简介:摘要:教学查房是全科住培医生规范化培训中获取临床实践能力和知识的重要环节,由于耳鼻咽喉科专科化较强,对于非耳鼻喉科专业的全科规培生来说,他们没有专业基础理论,带教较困难,且轮转时间又短,因此教学查房是对耳鼻喉科带教老师的一项考验。我科试图将“医护一体化模式”贯穿到全科规培生的教学查房中去,使其全方位、多角度的体会和理解每个疾病的诊疗原则和护理方案,提高了学生的积极能动性。查房后的知识获赠优于查房前,出科考核理论和实践成绩良好,这种教学查房的方式获得了全科规培生的肯定,以教促学,因材施教,达到良好的教学效果。
简介:
简介:【摘要】 目的 基于“一体两翼”教学模式,通过“课程思政”教学改革,使思政教育融入专业课教学的各个环节,提升手术室护生综合能力的培养。方法 通过对现行手术室带教模式的改革以及带教内容的补充与完善,形成手术室特有的“一体两翼”教学方案,并在手术室护生中进行运用,提升教学效果。结果 通过新的教学模式在手术室护生中进行6个月的实施及应用评价,取得了较好的效果,护生对手术室带教的满意度从85.6%提升至93.2%。讨论 通过新的教育模式的应用及对课程的改革实施中提示,新的教育模式在彰显课程思想性的同时,能充分调动学生学习主体性,实现从教材体系向教学体系、从知识体系向信仰体系的转化,培养复合型全能人才。
简介:摘要目的观察普贝生在足月妊娠引产中的作用。方法选择2014年5月-2018年5月在上海市松江区妇幼保健院住院的孕周大于38周的产妇,且无严重妊娠并合症,有阴道分娩意愿的产妇220例,随机分成两组,普贝生组110例,用普贝生放置于阴道后穹窿引产缩宫素组110例,静脉滴注小剂量缩宫素。比较两组产妇的总产程,分娩方式,新生儿评分、产后出血。结果普贝生引产的成功率高于缩宫素组,总产程低于缩宫素组,产后出血低于缩宫素组,剖宫产率低于缩宫素组(P<0.05)。结论普贝生用于足月妊娠引产效果优于缩宫素,且安全有效。
简介:常见不孕(育)的病因有:肾虚、血虚、肝郁、宫寒、痰湿等。中医分型为“肾虚型”、“肝郁气滞型”、“痰瘀互结型”和冲任失调型。男子不育常有先天性睾丸不发育或发育不全,生殖器官的炎症,损伤、畸形或患有结核等,导致精子的产生、生存、输送障碍影响精卵着床而导致不孕,另外阳瘘、早泄、遣精、手淫及免疫因素也不容忽视。所以本病既有肝肾、气血不足之“本虚”又有气滞血瘀、痰湿阻络之“标实”,是虚实夹杂,标本同病的复杂病证。辩证施治:采用西医诊断,结合舌脉等四诊检查。以“孕育生精丹”为基础方,辩证与辨病相结合。这些或温阳补肾,调摄冲任、或活血化瘀,疏通开窍、或疏肝理气、消痰散结、或滋阴养