简介：阿拉伯数字使用规则：（1）凡是可以使用阿拉伯数字而且很得体的地方,均应使用阿拉伯数字;（2）公历世纪、年代、年、月、日和时刻必须使用阿拉伯数字,年份不能简写;（3）计量单位前的数字和统计表中的数值一律使用阿拉伯数字;（4）多位数的阿拉伯数字不能拆开转行。汉字数字的用法：（1）数字作为词素构成定型词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词句,

简介：论著、调查与分析类文章须附中、英文摘要,专科护理、基础护理、护理管理等文章须附中文摘要。摘要必须包括目的、方法、结果（应给出主要数据）、结论四部分,采用第三人称撰写,不用＂本文＂＂作者＂等主语,不列图、表,不引用文献,不加评论和解释。中文摘要200字左右,英文摘要可相对具体,但不应超过400个实词。

简介：介绍一种人体器官保存运输箱的研制与使用方法。该运输箱由箱体、拉杆和滚轮3部分组成,供人体器官切取后保存和运输使用。该运输箱设有温度感应设备能实时监测箱体内温度,并在超过规定保存温度0-4℃时启动制冷系统,满足器官恒定低温保存标准;设有移动制冷功能保证运输箱内温度恒定,保持器官的活性;注重省力原则,设有拉杆与滑轮,方便医务人员长途运输。

简介：总结了临床教师在护理专业护生进入临床实习时，在带教过程中采用护理病例讨论教学法的实践与体会。认为临床带教老师选择综合性典型病例开展讨论，能够培养实习护生临床护理综合技能，提高护生分析问题、解决问题能力。

简介：目的观察基于奥马哈系统的移动管理在乳腺癌术后患者延续护理中的应用效果。方法按随机数字表将90例患者分为对照组和观察组,各45例。对照组采用电话回访方式进行出院后延续护理干预,观察组通过基于奥马哈系统的移动管理平台给予出院后延续护理干预。干预前后采用癌症生存质量的共性模块测定量表、乳腺癌特异模块量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表评价患者生活质量及焦虑、抑郁情况。结果干预后观察组躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能、疲倦、疼痛、恶心呕吐、总健康状况和失眠等方面评分明显优于对照组（P〈0.05）;体象、对未来憧憬、系统治疗副反应、乳房症状、上肢症状等方面评分明显优于对照组（P〈0.05）;患者焦虑、抑郁情绪评分低于对照组（P〈0.05）。结论基于奥马哈系统的个性化移动管理平台对乳腺癌术后患者实施延续性护理,可提高患者生活质量,减轻患者不良情绪。

简介：[目的]探讨基于微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用效果。[方法]抽取2015年7月外科新入职护士50人为对照组,采用传统培训模式;2016年7月外科新入职护士50人为观察组,采用微课支持下的导学模式,比较两组新入职护士护理安全理论考核成绩、病人对新入职护士护理安全管理满意度以及两组新入职护士对培训方法满意度。[结果]观察组护理安全理论考核成绩为93.71分±4.39分,对照组为82.96分±7.67分,两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）;观察组病人对护士提供安全教育、看着病人服药之后再离开及安全告知的满意度高于对照组（P〈0.01或P〈0.05）;观察组护士对培训方法满意度高于对照组（P〈0.05）。[结论]微课支持下的导学模式激发了新入职护士的主动学习兴趣,使新护士顺利完成从新职工到专业护理人员的角色转变,提高了护理服务质量和病人的满意度。

简介：目的：探讨基于循证理论的中西医结合延续护理对寻常型银屑病患者的影响。方法：选取2015年8月-2016年8月在本院诊治的寻常型银屑病患者106例,按随机数字表法等分为对照组和观察组。对照组采用中西医结合常规护理,观察组在对照组基础上采用基于循证理论的中西医结合延续护理,观察两组患者干预前后银屑病皮损面积和严重程度指数（PASI）及皮肤病生活质量指数（DLQI）评分,并将两组干预后的复发率进行比较。结果：两组患者干预后PASI指数及DLQI量表评分较干预前均有所降低（P〈0.05）,且观察组干预后各时间段评分明显低于对照组（P〈0.05）,干预后观察组复发率明显低于对照组（P〈0.05）。结论：基于循证理论的中西医结合延续护理方式可明显减轻寻常型银屑病患者临床症状,降低复发率,改善生活质量。

简介：目的探讨以护理协调为主导的多学科团队协作模式在卒中后吞咽障碍患者治疗中的应用效果。方法采用抽签法将120例卒中后吞咽障碍患者随机分为对照组和多学科组,每组各60例。对照组患者采用常规吞咽治疗及康复护理,多学科组患者采用护理协调为主导的多学科团队协作模式。治疗前和治疗1个月后比较两组患者吞咽功能、营养状况、心理状况。结果两组患者吞咽功能、营养状况、心理状况比较,差异具有统计学意义（均P〈0.05）,多学科组患者各项指标优于对照组。结论护理协调为主导的多学科团队协作能有效提高患者吞咽功能、改善营养状况,并减轻患者心理负担,有利于患者的康复。

简介：目的探讨基于跨理论模型的家庭访视对人髋关节置换术后患者髋关节功能的影响。方法选择2015年1月至2016年1月在本院住院行人工髋关节置换术65例患者,将出院日期为单号的32例患者设为对照组,实施常规家庭访视护理;将出院日期为双号的33例患者设为实验组,实施基于跨理论模型的社区家庭访视护理。比较出院时和出院6个月后两组患者Harris评分的差异。结果出院6个月后实验组患者Harris评分高于对照组患者（P〈0.001）,实验组患者髋关节功能优于对照组患者。结论以跨理论模型为依据制订的家庭访视干预与常规家庭访视教育相比,能够提高人工髋关节置换术后患者髋关节功能,此干预方法值得在社区患者健康教育中推广应用。

简介：[目的]探索积极应对在老年痴呆病人家庭照顾者自我效能感与心理弹性之间的关系。[方法]采用Connor-Davidson韧性量表简易版（CD-RISC10）、一般自我效能感量表（GSES）、简易应对方式问卷（SCSQ）对老年痴呆病人照顾者180人进行问卷调查。[结果]老年痴呆病人家庭照顾者的心理弹性总分为（24.83±7.58）分,自我效能感得分为（2.44±0.63）分,积极应对方式得分为（1.92±0.51）分,消极应对方式得分为（1.27±0.48）分;心理弹性得分与自我效能感及积极应对呈正相关（P〈0.01）;自我效能感对照顾者的心理弹性水平具有正向的预测作用,自我效能感通过积极应对的中介效应影响照顾者的心理弹性水平,中介效应量达33.60%。[结论]老年痴呆病人家庭照顾者的心理弹性处于中等水平,其自我效能感有待提高,照顾者的自我效能感与心理弹性密切相关,积极应对在照顾者自我效能感和心理弹性间起部分中介作用。

简介：随着口腔医疗行业的发展需要,口腔诊疗器械的灭菌成功与否成为口腔医疗中感染控制的一个重要环节,要做到器械的＂一人一用＂以及百分百的灭菌,来保证口腔诊疗中患者和医生的安全。根据《口腔诊疗器械消毒技术操作规范》要求,＂凡接触患者伤口、血液、破损黏膜或者进入人体无菌组织的各类口腔诊疗器械,包括牙科手机、车针,根管治疗器械、拔牙器械，手术治疗器械，牙周治疗器械，敷料等，使用前必须达到灭菌。”

简介：扎根理论是对系统搜集的资料进行比较、归纳、浓缩提炼,进而形成暂时验证过的理论的一种定性研究方法,被认为是“今日社会科学中最有影响的研究范式,走在质性研究革命的最前沿”[1]。扎根理论最早是由美国的社会学家BARNEYGLASER和ANSELMSTRAUST于1967年提出[2],最初应用于社会学领域。20世纪80年代初,美国护理学家将扎根理论引入护理专业,因其特殊的方法论、研究程序和技术,能满足不同的研究目的,目前已广泛地应用于各种护理研究形式中。在国外,它的应用领域主要有精神科护理、护理管理、急诊科护理、疼痛护理以及护理教育等[3-6]。而扎根理论在国内护理领域的应用尚处于初始阶段,应用实例相对较少。本文从扎根理论的研究对象、研究领域以及涉及的研究主题等方面对扎根理论在国内护理中的应用现状进行综述,以期为扎根理论在国内护理领域的应用提供参考,提高扎根理论的应用水平。

简介：美国著名护理理论家Orem于1971年提出了自我护理理论。认为自我照顾是人与生俱来的能力、权利与义务，并可以通过学习增强。护理的最终目标是恢复和提升人的自我护理能力，发挥个体的自我护理潜能。Orem自我护理理论提出后就被广泛运用，

简介：我院是一所三级综合性医院，近年来，随着小儿外科手术的发展，0—3岁患儿逐年增多，在临床实践中，0～3岁患儿由于头小、躯体短，躺在标准的手术床上，上肢及下肢较难固定，给手术的体位安置带来了很多不便。为解决这一问题，我院于2015年设计了小“人”形体位垫用于患儿手术的体位安置，取得一定效果。现报道如下。

简介：介绍了参与式健康教育的概念、起源与发展，总结了参与式健康教育在城乡疾病预防、学校和医院健康教育中的应用现状，分析了参与式健康教育与传统健康教育相比的一些优势，并提出了我国广泛推广参与式健康教育存在的障碍。

简介：目的探讨护理人力资源模式改革后的应用效果。方法改革护理部传统办公模式、实行临床护理岗位机动设置与调配、优化护士绩效考核、制定护士职业发展规划,比较措施实施前后护士职业测评总体成绩、工作满意率及患者满意率变化。结果护士职业测评总体成绩由2015年的（70.17±18.32）分升至2016年的（73.57±20.11）分,护士工作满意率由96.69%升至97.81%,患者满意率由95.93%升至98.55%,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论护理人力资源模式的改革,提升了护士职业环境认同感,提高了护患双方满意度,保证了护理质量。

简介：以万方数据和中国知网为基础回顾近十年护理文献,综合叙述肺癌病人癌因性疲乏护理的研究现状,并阐述癌因性疲乏评估工具及护理方法的实用性,以丰富临床护理人员对肺癌病人癌因性疲乏的评价及护理手段,改善肺癌病人的生存质量。

简介：目的探讨基于行为分阶段改变理论为指导的护理干预对低位直肠癌保肛术后患者排便功能及生活质量的影响.方法选择2013年6月至2016年6月在本院住院的84例低位直肠癌保肛术后患者,根据入院时间分为对照组和干预组,每组各42例.对照组院内进行伤口护理、饮食、生活指导及肛门功能锻炼指导;院外实施电话随访和家访,共6个月.干预组院内和院外实施基于行为分阶段改变理论为指导的护理干预,院外共干预6个月.比较两组患者术后6个月后肛门失禁程度、排便功能和生活质量的差异.结果干预组术后大便失禁程度轻于对照组;排便功能和生活质量优于对照组（P〈0.05,P〈0.001）.结论基于行为分阶段改变理论为指导的护理干预可减轻低位直肠癌保肛术后患者大便失禁程度,改善排便功能,进而提高其生活质量.

简介：目的分析基于安全用药评估的预防性家庭访视在多病种老年患者延续护理中的应用效果。方法我科2016年1月开始对出院并存两种以上慢性疾病老年患者实施基于安全用药评估的预防性家庭访视,选择预防性家庭访视实施前（2015年7月~12月）为对照组和实施后（2016年1月~6月）为试验组,各55例。比较两组各相关观察指标的差异性。结果试验组安全用药知信行评分和延续护理满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用安全用药评估的预防性家庭访视对多病种老年患者实施延续护理,可显著提高老年患者安全用药知信行水平及延续护理服务的满意度。

简介：[目的]探讨护理本科生自主学习准备度与问题解决能力的关系,进一步考察学业自我效能感在自主学习准备度与问题解决能力之间的中介作用。[方法]采用自主学习准备度量表、学业自我效能感量表、问题解决调查问卷对天津市某医科大学429名护理本科生进行问卷调查。[结果]护理本科生自主学习准备度得分为149.98分±15.73分,学业自我效能得分为76.26分±8.16分,问题解决能力得分为85.14分±10.08分。护理本科生自主学习准备度与学业自我效能感、问题解决能力呈正相关（P〈0.01）,自主学习准备度对问题解决能力的提高有直接影响作用,学业自我效能感在自主学习准备度与问题解决能力的关系中具有部分中介作用。[结论]护理教育者在培养护生自主学习以及问题解决能力的同时,应注重自我效能感在护生学习中的积极作用,使他们在完成学业时更有信心。