简介：经过调研,笔者发现陕县菜园乡过村已经成为名副其实的果品生产专业村.该村在果业结构调整、新优品种引进、科学管理果园、实行品牌销售、基础设施建设等方面做了大量工作,取得了明显成效,为三门峡市果品"二次创业"提供了宝贵经验和发展模式.

简介：1效益分析及技术特点日光温室红地球葡萄栽植后．前期大部分时间通过露地生长．后期通过人为调控温室内小环境继续生长．葡萄苗第1年栽植，第2年挂果。3至4年进入盛果期（为保证产品质量，667平方米产量控制在1500千克左右），果实在元旦、春节采收上市．可溶性固形物在18％以上，果实着色良好。品质优良，单粒质量10-14克．产量稳定，冬季不经贮藏直接现采现售，经济效益显著。

简介：总结了良丰农场第一代柑桔因黄龙病而毁灭,在桂北桔区黄龙病仍十分猖獗,种植环境恶劣的情况下,如何因地制宜发展第二代柑桔,并获得巨大成功。分析了成功经验对桂北桔区和全国桔区柑桔发展具有的启示。

简介：

简介：代森锰锌的70％可湿粉350倍液和30％水悬剂150倍液对柑桔果柄炭疽病的防治效果分别达到57.64％和59.03％,对柑桔锈螨的防治效果达91.3％,是一种能够病虫兼治的好药,值得在柑桔生产上大力推广使用。

简介：总结广德竹产业大发展的成就,探析广德竹产业大发展的经验与举措,主要表现在：积极创新机制、强化政策推动、拓宽投资渠道、打造发展平台、强化科技支撑、坚持改革创新、推进林业经营方式转变和林业复合经营等。

简介：屋顶花园可以广泛地理解为在各类古今建筑物、构筑物、城围、桥梁（立交桥）等的顶部，露台、天台、阳台或大型人工假山山体上进行造园，种植树木花卉的统称。它与露地造园和种植的最大区别在于屋顶花园是把露地造园和种植等园林工程搬到建筑物或构筑物之上，种植土不与大地土壤相连。

简介：新中国成立以来,我国果树产业不断发展,取得了辉煌成就。经过几代果树科技工作者的努力,我国果树科研工作也取得了丰硕成果,为推动果树产业技术进步做出了应有的贡献。为了对建国以来尤其是改革开放几十年来我国果树产业技术发展做一个较为系统的回顾总结,在山东农业大学教授束怀瑞院士的关心和支持下,陕西科学技术出版社诚邀我国果树界一批知名专家,组织编写了《中国果树科学与实践》套书。

简介：本文阐述了当前容县铁皮石斛人工栽培的四种典型模式，初步比较了不同模式下的生产特点、生产投入、栽培管理和经济效益，为从事铁皮石斛栽培的种植户提供技术参考。

简介：桂林市煤建总公司地处桂林市繁华的观音阁闹市区，由于建筑物周边已无可用于做绿化的土地，故公司领导决定在综合楼屋顶营造屋顶花园以达到美化环境及改善居住条件的目的。笔者有幸承担了这一屋顶花园项目设计及工程施工。

简介：在长期的实践中发现,将野生植物应用于《插花艺术》课程中,在增加花材多样性、作品独特性、作品文化韵味、激发学生自主能动性、与其他课程加强互动、减少学生花费等方面具有显著的积极作用。常用的插花野生蕨类植物包括11种,隶属于7科10属;常用的野生被子植物除竹亚科、禾本科的狗尾草属,莎草科的水蜈蚣属、砖子苗属外,尚有40种,隶属于31科39属。野生植物不仅可作衬花和辅花,也可单独使用完成多种风格的作品。

简介：《植物显微技术》是一门实践性较强的专业基础课。在各大高校缩减学时的形势下,为了在短时间内让学生更好地理解并掌握本课程,经过多年的探索和实践,总结出《植物显微技术》实验改革的＂六化＂模式：实验方案制度化、实验准备流程化、实验安排合理化、实验设计个性化、实验考核指标化、实验条件完善化。该模式应用后,激发了学生的积极主动性,提高了实验课堂的效率及学生的创新能力和科研能力。

简介：商（商丘）-周（周口）高速公路周口段东起太康县张集乡，西至商水县杨湖村，与漯界高速公路交汇，路线全长68．75km。途经太康县、淮阳县、西华县、川汇区、商水县境内。这些地方人口密集，工业基础薄弱，为农业大区，但人均可耕地不足800m^2，几乎无荒闲地，自然景观贫乏，人为干扰因素强。

简介：成都农业科技职业学院的园林工程技术专业人才培养坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,是国家对高职院校办学方向的科学定位。对于农业高职教育如何结合自身特点有效开展产学研结合,使学校紧密融入社会、密切与行业企业的合作、贴近市场需求,通过摸索形成具有特色的高职高专应用型人才培养模式——课程实践教学培养模式。开设的园林专业选修课校园园林景观绿化维护,把课堂搬出教室,移到现场,增强学生的实践动手能力,突出该院职业教育的特点。已完成的教学项目有学院新操场周边绿化、绿篱制作、乔木移栽、草坪圃的建设等。

简介：文章以上海世纪公园花坛的“世纪花钟”为例，阐述花坛设计、施工、种植、养护要点；从花坛景观营造实践出发，探讨花坛的设计理念、花卉品种选择、施工养护技术。

简介：苗木培育的理论与技术是林学专业学生必须掌握的一项重要理论与实践技能。浙江农林大学林学专业根据现代苗木培育理论与技术的发展方向,结合南方林木的生产特点,分析该校种苗学课程的现状,从课程内容、教学方法及课程实习等方面对种苗学课程进行改革与实践,以充分体现种苗学作为林专业的核心课程对专业培养的作用。