简介：思想政治工作是我党的优良传统,是我们做好各项工作的精神动力和思想保证。特别是在新的历史时期,思想政治工作遇到许多新情况、新问题,如体制转轨推动了社会进步也出现了消极现象;竞争调动了人们的积极性也引发了心理失衡;等价交换

简介：应用层序地层学进行地层研究，在勘探开发的不同阶段要采用不同级别的层序地层单元。研究陆相地层的烃源岩分布，要以二级层序为基本单元；研究海相或海陆过渡相地层的储盖组合，要以三级层序为基本单元；在勘探程度较高的地区（包括开发区）寻找地导圈闭，要以四级或更高频层序为基本单元。层序地层学的主要贡献是它能够提供统一的、比传统的地层单元组更细的年代地层单元，从而提高了年代地层对比的精度和沉积相预测的准确性。

简介：为了评价致密砂岩储层类型，为致密油气的勘探与开发提供理论依据，利用分形理论和高压压汞方法，结合储层物性资料，通过对11个致密砂岩样品的压汞实验，研究了冀中坳陷致密砂岩储层微观孔隙结构。结果表明：根据进汞曲线拐点，将致密砂岩储层孔隙系统按直径大小划分为裂隙（>10μm）、大孔（1～10μm）、中孔（0.1～1.0μm）和微孔（<0.1μm）。依据分形理论，分别求取各尺度孔隙分形维数，验证了孔隙系统划分的正确性。根据不同尺度孔隙的分布频率，结合样品孔渗、排驱压力和退汞效率等参数将致密砂岩储层分为3类：Ⅰ类储层微孔分布频率高，但几乎无连通孔隙，具有较低的渗透率；Ⅱ类储层连通孔隙发育，但微孔较少；Ⅲ类储层不仅有大量微孔，同时有丰富的连通孔隙，渗透率也较高。通过分析得出，微孔分布频率越高，退汞效率越高，孔隙结构越简单，均质性越好；裂隙和大孔均决定了储层的渗流能力。因此，Ⅲ类致密砂岩储层为最优质的储层，可作为致密油气勘探与开采的首选目标。

简介：运用语言教学原理、外语教学心理学、教学设计等理论分析研究教学对象的特点;不断完善教学设计、修改课程设置、改进教学方法,加强对学员使用英语的技能训练。

简介：学员还不能用英语口语进行交流时,把英语的语法结构、句型、功能及发音融为一体,并同学员的表达意识结合起来。以句型为核心,以“领说”为先导,迅速提高学员的英语口语交际能力。

简介：为了贯彻以教学为中心的方针,做好各教学班的教学研究、教学组织和学员管理工作。我院实行教学研究组织员制度。

简介：研讨和调研作为教学活动的两个环节有着不可忽视的作用,对于管理干部的岗位培训更是如此。所以,如何组织好这两项活动是教师和学员共同关心的问题。为了使

简介：成人学习具有以问题为中心、以经验为起点、以学员为资源和以自我为导向的特点。基于这些特点,应将提高解决实际问题的能力作为目标指向,立足实践挖掘学员经验和潜能,营造积极的学习氛围。

简介：从理论上概述了电化教育的基本原理和优势特点;提出在成人教育院校开展电化教育具有重要的现实意义和开展电化教育应重视的几个问题。

简介：案例分析方法是一种在讲授法学类课程时,已经受到人们的重视并开始被采用的一种新的教学辅助方法。在讲授经济法课程时,正确地运用这种方法,为解决多年来传统的教学方法中的“满堂灌”问题,提供了一条有价值的新途径。文章从该方法的基本内函,运作的具体步骤,所取得的教学效果以及有待改进和完善的问题4个方面,对这种方法进行了初步的分析和探讨,以期对教学方法的改进上,提供一点有益的帮助。

简介：为了更好地推广和应用现场教学,本文在总结现有现场教学实践的基础上,深入探讨了现场教学方案设计和组织实施中的关键控制点,以期更好利用这种教学方式提高培训效果。

简介：从成人学习的理论和动机角度出发,阐述了案例教学在干部教育培训中的合理性、可行性和科学性。同时,在借鉴国外案例教学成功典范的基础上,分析了目前国内案例教学的不足,提出了提升案例教学有效性的措施和途径。

简介：1概况在院党委院领导的亲切关怀指导下,在院机关各部门各处室的大力支持帮助和全体教学研究组织员的共同努力下,1994年我们

简介：今年七月下旬,我院培训部、继教中心和教务处利用两天的时间共同举办了教学研究组织员工作交流会,院领导、院有关部门负责同志及全体教师参加了会议。会议首先

简介：以学员对教学的反馈为依据,对学院教师所授课程作了剖析,谈了怎样才能备好课、讲好课的一些认识和想法,以便进一步探索讲课规律。

简介：新年伊始,我院的教职工就投入了紧张的期末总结工作。1995年1月3日～4日两天,我院举办了第二届教学研究组织员工作会议。第一天各班的教学研究组织员按班级学

简介：中国石化国际化人才英语培训虽然已经培养了一大批能够较好地使用英语进行工作交流的人才，但培训中并不是不存在任何问题。有很多培训过的学员在真实英语环境中与外国人进行交流时，往往是被动的，而且不能将他们在培训中所学的技能应用到这些交流中。

简介：在成人培训中,教学活动实施的效果对于提升培训质量至关重要。充分发挥教学活动在培训中的实效性,应从主题、方法、资源、引导、把控、反馈六个方面入手。

简介：根据企业管理干部在岗学习的特点,结合教学的实践经验,提出在《公文写作》教学中应当把握的三个要点,即:针对性要准,要抓准成人学习和管理岗位工作的特点实施教学;操作性要强,要多练多写多改,不要照本宣科,一讲到底;规范性要严,对行文规范、公文格式和规定用语必须严格要求,不要模棱两可,随意误导。

简介：短班指学习时间不超过四个半月的学员培训班。这种培训班具有在校时间短,学员层次高,教学难度大的特点。作为短班的教学研究组织员应明确开设这种班的主要工作,