简介:摘要采用关键路径法建立了容器设备群制造进度预警模型,结果表明Pc<Pnr,资源处于匹配期,资源风险可控;Pn>Pc>Pnr、Plr>Pc>Pn,资源处于饱和期;Pl>Pc>Plr、Pc>Pl,资源处于瓶颈期,其是导致设备群交货滞后的主要风险,需增加资源共享因子r且部分工作单元三班制、外协或重新调整三级进度计划以规避进度偏离的风险。以某堆型预埋容器设备群为例,无损资源饱和率为42%,无损资源瓶颈率为34.29%,无损资源是导致设备群进度偏离计划的主要风险。优化后,三级进度计划的资源匹配性更好,无损资源瓶颈率降至0%,焊接资源饱和率由54.95%下降至45.5%,进度风险基本可控。
简介:摘要从以往的教育教学实践可以发现,在任何一门学科的学习中,学生有了兴趣就会表现出更强的学习主动性,学习成绩也会随之提高。所以,在高中历史教学中,教师首先也要解决学生的兴趣问题,要让学生带着强烈的兴趣学习这门学科,并且在主动学习和探究学习中获得更多知识的增长和能力的提高。从学习历史知识的心理特征看,中学生正处于青少年阶段,智力水平和能力水平正逐步提高。他们的英雄主义意向以及好奇心理,对过去的探索以及对未来的追求,都为激发他们的学习兴趣提供了条件。教师可以围绕着学生的心理特点,找到促进学生兴趣增长的关键点,从而有针对性地提高他们的学习兴趣,让教学工作开展得更加顺利,取得更好的成效。所以,如何调动学生对于高中历史这门学科的学习兴趣呢?我认为可以从以下这些方面重点进行。