简介：

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简介：摘要：“阳光趣动课堂”是指在充分发挥学生兴趣所在点的同时使课堂教学内容和方法能够从学生的兴趣点出发，使学生积极主动地参与到其中，老师采用有效的教学活动来构建起阳光、高效的课堂，促进新型教学模式的构建，促使学生全面和谐发展。作为小学教育工作者，不仅要深刻地理解阳光趣动课堂的教学内涵，同时要创新教育教学方法，呈现出焕发生机、朝气蓬勃、趣味十足的“阳光趣动课堂”。基于此，本文就“阳光趣动课堂”教学模式的构建展开浅析论述。

简介：[摘要]面食是中华民族的传统美食，在中国的食用历史悠久，差不多有一千九百多年的历史。由于南北文化各异，也蕴育出了不同特色和口味的面食，其种类众多，面食融入到我们的生活，在人生礼仪、年节庆典、社会交往的许多习俗当中，都可以见到面食的身影，其中很多都含有不同的意义或有其背后独特的故事，如饺子里张仲景治疗冻疮的故事；馒头里诸葛亮度泸水的故事；汉武帝吃面长寿的故事等等。从面食的成型到面食的制作再到面食的故事，都体现了面食中的文化，这个文化包含了饮食中蕴含的团圆、美满、祝福、勤俭节约、感恩等等的情感，对孩子来说，这些情感都是积极正面的，能培养幼儿良好的生命品德，滋养幼儿的身心灵，塑造美得灵魂。

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简介：【摘要】《普通高中数学课程标准（2017年版）》将体现数学的人文价值作为基本理念之一，课程性质中指出“数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。”在教学建议中也明确提出了教师在教学中应有意识的结合相应的教学内容，将数学文化融入到教学中去，感悟数学的价值，提升学生的科学精神，应用意识和人文素养。笔者在立体几何的复习课中融入数学文化，让学生感受数学之美。