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简介：书名：《谁说没人用筷子喝汤：大人必修的20堂儿童哲学课》作者：杨茂秀出版社：首都师范大学出版社

简介：谈到读书，它有两种截然不同的愉悦。一种是对意外的期待，比如在你读到一个新的作者时，他持有一种新的世界观。另一种读书的愉悦则是加深自己在特定领域里的知识。

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简介：《温儒敏论语文教育》温儒敏著北京大学出版社2010年1月版本书是著名学者温儒敏教授近年关于语文教育的论说选集。作者现为北京大学语文教育研究所所长，曾受聘主持国家义务教育语文课程标准修订工作，对语文教育有诸多独立而深入的见解。

简介：身为消防队员的父亲在执行任务的过程中不幸遇难。从此，温祖的时间就停留在了父亲去世的那一刻。直到看到父亲生前预留的遗书，温祖决定重新开始继承父亲的遗愿，挽回过去所有疼痛的时间，带给人们更多的幸福。

简介：无声告白作者:[美]伍绮诗出版社:江苏凤凰文艺出版社译者:孙璐出版年:2015-7定价:35.00元作者对于笔下的每一个人物都有着深刻的同情与怜悯。这些小人物没有脸谱化的善与恶,有的只是你我都体验过或至少感受过的软弱、愤怒、恐惧与灰心。她并没有让莉迪亚刻意死去,也没有让其他人物——莉迪亚的每一位家人——刻意去努力生活。在故

简介：<正>世界上所有童话都是写给大人看的作者:陈谌出版社:天津人民出版社出版年:2014-9-1整本书的语言有趣幽默,行文风格多变,时而奇幻时而温情,充满90后写作者的青春活力,鲜活地反映了时下年轻人对校园、都市、情感、生活的奇思妙想,怪诞而不怪异,惊奇

简介：两个残缺的生命,一个相信奇迹的父亲,四处残缺的生活。我们将会看到一家人怎样微笑着演绎残缺的生命之舞。有人说,生出一个残障儿,就是遇到一次世界末日,而他,遇到了两次!他是让-路易·傅尼叶,在法国文坛和电视圈拥有很高的知名度,然而在一身的光环背后,隐藏的却是他多年来避而不谈的两个残障儿。

简介：书，是智慧的源泉，是人类的“长生果”。有人会问：为什么呢？我的回答是：人类只有掌握了各种知识，才能不断进步，才不会灭亡。算起来，我读过的书也不下几百本了，读书，让我感受到了快乐。

简介：海子《活在这珍贵的人间》活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔，一层层白云覆盖着。我踩在青草上，感到自己是彻底干净的黑土块。活在这珍贵的人间，泥土高溅，扑打面颊。活在这珍贵的人间，人类和植物一样幸福，爱情和雨水一样幸福。林语堂《生活的艺术》读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的。读书并不是要“改进心智”，若是如此，一切读书的乐趣便丧失净尽了。

简介：《曾许诺·殇》作者：桐华出版社：湖南文艺出版社《曾许诺·殇》是＂山经海纪＂书系第一部《曾许诺》系列终结篇,延续上部热销狂潮,将上部所有没有解开的人物宿命集中展现,家与国的羁绊,亲人之间的相互仇恨,种族之间宏大惨烈的战争,信任与误解,热爱与仇恨,数千年的恩怨缘起,将一一揭晓,英雄儿女,爱恨纠缠,战场征伐,荡气回肠。《曾许诺·殇》在题材上选用了《山海经》中最为大众熟知的黄帝蚩尤之战作为切入口,将蚩尤与阿珩的爱情在上古瑰丽的世界中描写得美轮美奂。阿珩死后两百年,日出之地汤谷出现了一颗魔珠,这颗魔珠竟是阿珩的化身。蚩尤不顾性命,闯入灭魔阵救出了阿珩,然而复生的阿珩,

简介：最好的时光在路上作者:郭子鹰出版社:中信出版社出版年:2014-11在路上的时光触动内心最柔软的角落,阳光从窗外照射进来,冬日下午的暖阳照得整个人都懒懒的,不想做事,就暂且把工作放一边,读着《最好的时光在路上》,心绪跟着作者漂洋过海去到世界各地。随后我给远在荷兰的朋友豆油,说看完这本书想要出去走一走的心越发地坚定了,不然总觉得自

简介：一学校教育主要是通过教师教书、学生读书来完成的,所以,在百姓的话里,上学又叫“读书”,甚至于,教育即读书,读书即教育.比如,我们常常听见家长教训孩子说!你呀,白相蛮好,就是读书不行!”

简介：北京三联韬奋书店1李银河:我的生命哲学李银河中华工商联2影君子周黎明龙门书局3绝响李辉北京三联4将军决战岂止在战场黄济人中国青年5陈寅恪的最后20年陆键东北京三联

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简介：图书馆主动参与学校开展读书活动。让学生“读书的志趣”、“读书的滋养”、“读书的毅力”、“读书的积累”化作“读书成为习惯”的书山小路．让学生沿着这条小路．朝着书山的颠峰．奋力攀登。

简介：莎士比亚说过：”书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。”本人在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出1—2节课作为学生的大阅读课，来扩大学生的阅读量，为更好地提高学生阅读能力创造条件。下面浅谈本人的一些教学体会：

简介：摘要在我国小学语文教育中最重要的就是积累背诵。只有通过背诵积累，才能薄发，从多方面优秀的文章中汲取精华，培养学生语感和应用语言的能力。小学正是记忆力旺盛的阶段，因此，教师要充分抓住这一机会，引导他们积累背诵，加深他们对于语言的感悟，提高小学语文课堂教学效率，为他们在语文学习中插上翅膀。

简介：现在有许多小学生害怕写作文，有的甚至逃避写作文，一写作文抓耳挠腮，写出的文章空洞无味。那么，怎样才能消除学生恐惧作文的心态呢？我认为可以从以下几方面做起：