简介：本文首先介绍了印制电路板及其课程的培养目标,其次介绍了采用项目教学法的教学步骤,并以＂＋5V直流稳压电源电路设计与制作＂为例,阐述了采用项目教学法的教学过程,并与传统教学法的教学效果进行对比,最后介绍了使用项目教学法时的注意事项。

简介：采用对称性破损态方法结合密度泛函理论,选用典型的强反铁磁双核配合物作为研究对象,通过与实验数据相比较,探讨了不同密度泛函方法与基组对计算铜配合物[Cu2（mMP）4（H2O）2]·H2O交换耦合常数的准确度.结果表明,4种混合密度泛函DFT（B3LYP,B3P86,B3PW91和PBE0）的计算结果都能和实验所观察到的值-324cm-1符号一致,但B3PW91方法得到的结果和实验结果吻合程度最好,同时采用方法B3PW91方法计算所得的交换耦合常数Jab对基组的依赖性较大.研究表明,2个Cu（Ⅱ）离子之间的反铁磁相互作用主要源于单占据分子轨道SOMOs大的能量劈裂和桥联配体O-C-O轨道的重叠.

简介：设计合成了含噻二唑的间苯二甲酰基硫脲受体，并用紫外光谱研究了其对阴离子客体的识别性能．主体1a与F^-和CH3COO^-相互作用，主体吸收光谱发生一定变化，且主体溶液的颜色也有明显变化．而与Cl^-，Br^-，I^-，HSO4^-，H2PO4^-和ClO4^-作用，吸收光谱几乎没有变化．Job工作曲线表明1a与F^-和CH3COO^-形成1：1络合物，紫外滴定光谱的结果经非线性拟合，计算出主客体结合的稳定常数．^1HNMR滴定实验进一步证明了受体分子与阴离子之间以氢键作用方式相结合．