简介:摘要目的探究基于人文关怀的赋能教育在产妇母乳喂养健康教育中的应用效果。方法回顾性分析绍兴第二医院产科2018年3月至2020年3月收治的67例产妇的临床资料,按其健康教育方式分为A组(38例)与B组(29例),A组产妇采取基于人文关怀的赋能教育结合常规健康教育,B组产妇单纯接受常规健康教育,出院后进行电话回访,比较两组产妇母乳喂养自我效能量表(BSES)评分、产妇领悟社会支持量表评分及产后7 d、30 d纯母乳喂养情况。结果A组患者BSES量表(喂养技能、内心活动及总分)评分均高于B组(t=5.541、5.736、3.628,均P<0.001);A组产妇领悟社会支持量表(家庭支持、朋友支持及其他支持)评分均高于B组且家庭支持评分最高(t=4.997、5.096、6.945,均P<0.001);产后7 d,A组产妇纯母乳喂养率(89.47%)显著高于B组(65.52%)(χ2=5.711,P<0.001),产后30 d两组纯母乳喂养人数均下降,A组(81.58%)显著高于B组(37.93%)(χ2=13.397,P<0.001)。结论基于人文关怀下的赋能教育在产妇母乳喂养健康教育中作用显著,能够提升产妇母乳喂养自信心、社会支持及产后纯母乳喂养率。
简介:摘要:目的:探讨健康教育在慢性心衰患者护理工作中的应用效果。方法:选取2020年1月至2020年6月我院收治的慢性心衰患者50例,将其随机分为两组,每组患者人数均为25例。对照组患者采用常规护理方法,观察组患者在此基础上采用健康教育干预,对比两组患者干预前后的生活质量、情绪状况及护理依从性。结果:经研究发现,观察组患者干预后的社会功能评分、躯体功能评分、物质生活评分、精神面貌评分、SAS评分、SDS评分和护理依从性,与对照组患者干预后的相关数据,均存在着明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对慢性心衰患者采用健康教育干预,能够显著提高患者的护理依从性,使患者的生活质量和情绪状况均得到较好的改善,值得在今后的临床护理工作中进一步推广。
简介:【摘要】目的:探讨门诊健康教育,让孕妇系统了解妊娠的生理过程,提高围产期保健知识。方法:从早、中、晚期不同阶段,针对不同层次孕妇进行健康教育指导,通过语言与非语言沟通,提高孕妇自我保健能力,降低妊娠并发症发生,及早发现、及早治疗。结果:减少孕妇恐惧心理,并发症减少,从而降低新生儿死亡率,保证围产期的质量。结论:产科门诊健康教育,提高了孕妇自我保健意识,自觉定时接受产前检查,提高孕妇自我护理能力。
简介:【摘要】 目的 探究在哮喘儿童家庭教育中实施微信平台下的健康信念教育应用效果。方法 甄选2019年12月~2021年12月在本院接受治疗的哮喘儿童100例,依据门诊就诊先后顺序按奇、偶数随机分组,分为常规组50例患儿和实验组50例患儿,常规组实施常规治疗和护理措施,实验组在常规治疗和护理基础上加微信平台下的健康信念教育。对比两组患儿哮喘控制、依从性情况。结果 在哮喘控制方面实验组优于常规组,数据有明显差异,存在统计学意义,(P<0.05)。结论 对哮喘儿童实施微信平台下的健康信念教育干预,有助于控制哮喘发病、提升其依从性,值得在临床干预方案中推广使用。