简介:摘要目的设计一种新的评估表对血液透析患者情况进行评估,制定出相应的评估等级,以便能合理安排护士,指导护士给予相应护理,确保患者的透析质量与安全。方法2015年1月至12月242例患者透析次数共计38680人次,结合血净病房现实情况制定评分表格,每次每位患者透析前进行评估,并填写在血液透析单上,根据评估等级护士长分配相应的护士进行护理并给予指导。结果这种评分表更能真实地反映透析当日患者的病情,更能反映护士的工作强度及工作量,同时护士能够有针对性地进行护理。结论本文所提出的评估表能够为护理人员及时掌握患者病情,了解所负责患者的情况更好地服务,有利于护士长合理安排护士所看护患者的人数,确保透析患者的护理质量安全,提供有力的依据。
简介:[目的]探讨利用Excel电子表格制作"快速柏拉图模板"的方法及应用效果。[方法]利用Excel的表格制作、函数计算功能、循环计算公式,在单元格中输入需柏拉图项目名称、项目次数,按一定的编程规则,自动计算求和、累计百分比,编辑"快速柏拉图数据模板",利用"快速柏拉图数据模板"及Excel电子表格中的图表制作功能按常规步骤绘制出完善、标准的柏拉图。[结果]改良方法教授初学者掌握柏拉图绘图时间只需常规方法的1/4时间,两种方法绘制标准柏拉图时间、30min内第1次绘制柏拉图正确率、愿意继续使用柏拉图分析数据及愿意推广柏拉图使用的人数比较差异均有统计学意义(P〈0.01)。[结论]"快速柏拉图数据模板"可达到快速学习掌握、快速绘制、正确率高的效果,护理人员愿意继续使用及推广,对护理质量管理引入品质管理工具及提高护理管理工作效率均有重要作用。
简介:摘要目的探讨诊断学实验课教学的现状及教学设计与实践的改革。方法选择我校临床学2014届及2015届学生作为本文研究对象,分析我校诊断学实验课教学中存在的问题,并根据分析结果制定实验课教学改革方案,将此教学改革方案应用于2015届学生的实际教学中,比较两届学生实验课的考核成绩、学生对教学改革的态度及学生自我能力评价。结果2015届学生实验课考核成绩均明显高于2014届学生,两组差异有统计学意义(P<0.05)。2015届学生对教学改革持赞成态度的比例明显高于2014届学生,两组差异有统计学意义(P<0.05)。2015届学生认为教学改革能提高自我学习能力的比例高于2014届学生,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论诊断学实验课教学模式改革能有效提高学生实验考核成绩,提高学生学习的积极性。
简介:摘要目的探讨手术器械配包单的设计与运用。方法设计和制作打印配包单,增加填写栏目和条码粘贴区,配备于所有手术器械包中进行使用。结论打印手术器械配包单便于手术室和消毒供应中心护士对手术器械的交接、清点和核对,减少了差错事故的发生。