简介：河南省中牟县在大力发展生猪养殖的同时，积极开展生猪养殖小区标准化建设，推进无公害畜产品认证．加强投入品监测管理，积极探索生猪养殖的环境保护模式。

简介：“工学结合”人才培养模式是中国高等教育改革和发展的科学途径。”工学结合”人才培养模式应用过程中需要党建工作与时俱进，进行改革创新。应当从党建思想创新、党建组织创新、党建作风创新等方面着手，努力实现党建工作创新，以充分发挥党组织在高等教育改革和发展中的作用。在校企合作过程中，党组织工作要渗透到高校的学科建设、专业建设、队伍建设等各项工作中去，以促进高校健康、稳定、持续发展。

简介：分析祁门县山地丘陵区生态体系建设5种主要适宜模式及特点，即封造育型（生态林型）、林果农复合型、林农结合型、高产高效型（商品林基地型）、生态旅游观光型；提出相应措施与技术。

简介：本文通过对奶牛养殖小区“六统一”管理模式应用的实践探索，总结出了该管理模式应用的关键要点，对全面推广该管理模式，提升奶业发展水平，加快转型升级有一定意义。

简介：陕西省蒲城县南面南平原、北临丘陵、中处台塬，地貌特征较为明显，代表了我国中西部地区典型县级城市发展状况。蒲城县境内有330千伏变电站1座，110千伏变电站9座，35千伏变电站12座，电源布局合理、网架结构坚强；10千伏线路普遍呈放射状结构，具有点多、线长、面广特点；2010年蒲城县电业局完成售电量6．2亿千瓦时，农村负荷比重超50％，负荷分布相对分散，季节性负荷特征明显，

简介：植物叶片生物源挥发性有机化合物的排放量在生物化学和大气过程中起到了很重要的作用。生物源挥发性有机化合物的排放量可能涉及数量不同多种化合物，是一种重要的植物信号传导方法。然而，一些挥发性化合物的排放量可能对区域内的空气质量产生负面的影响。为了更好的了解生物源挥发性有机物在植物生理学和化学生态学中的作用，更好的预测这些排放量将如何改变空气质量，必须要了解这些不同的化合物之间的潜在的联系。过去，对不同植物的生物挥发量进行直接比较是很困难的，因为调查和测量往往集中于一类数量有限的化合物中，并且在对不同功能组别的化合物的分离和检测的分析技术也较为缺乏。此外，相关性强的树种通常会挥发出相类似的化合物，这是使植物本身和与其他植物发出的生物源挥发性有机化合物的排放量难以辨明的原因。我们已经确定了利用竹子作为新的系统来研究生物源挥发性有机化合物的排放量，因为它们能够挥发出各种不同类别的化合物，并且能够排放一种性质稳定（well—conserved）的化合物——异戊二烯。不同的竹类所排放的化合物差异较大。我们使用二维气相色谱飞行时间质谱（GCxGCTOF—MS）对12类竹和一些草类挥发的在75～196之间的化合物进行辨认，对生物源挥发性有机化合物排放量进行分析比较后，分配给每类化合物，其功能组别的基础上复合类排放模式。根据复合类化合物的组成，使用非量测多维尺度分析绘制了竹类植物之间的关系。我们发现在全部能够排放化合物的竹的种类中，能与不能排放异戊二烯的种类具有显著差异，这表明这些被观测的竹类的异戊二烯排放量和生物源挥发性有机化合物排放模式之间具有一定的关系。总体而言，这些竹类中生物源挥发性有机化合物组�

简介：随着园林绿化事业的快速发展,给园林绿化管理工作提出了更高的要求。濮阳市园林绿化处结合自身实际情况,通过市场化运作,企业化管理,科技化提升,节约型建设等一系列举措,创造了城市园林绿化独特的"濮阳模式",有效地巩固了濮阳市"六城二奖"创建成果,为欠发达地区城市绿化事业发展提供了有益的参考和借鉴。

简介：矿产资源开采造成了严重的重金属污染,为选择合理植被恢复模式以修复土壤重金属污染,以淄博市四宝山破坏山体不同植被恢复模式为对象,测定土壤有机质、全氮、碱解氮、有效磷、速效钾质量分数,pH值等主要化学性质,土壤多酚氧化酶、过氧化氢酶、过氧化物酶、脲酶活性和Cu、Zn、Cd等7种重金属质量分数,分析不同植被恢复模式对土壤重金属质量分数及土壤酶活性的影响。结果表明：1）实验区土壤中重金属Zn轻度污染,Cu和Cd重度污染,其他重金属均不构成污染;2）各人工植被恢复模式土壤重金属质量分数均低于灌草丛的,其中黑松林对土壤Cu、Cd的修复效果最好,侧柏林对土壤Zn的修复效果最好;3）土壤重金属全量在垂直分布上规律复杂,有效量均表现为下层高于上层,土壤有效Cu、有效Zn、有效Cd下层比上层依次高9.24%～18.94%、0.97%～20.09%和5.48%～35.51%;4）在影响土壤酶活性的各种因素中,破坏山体土壤重金属有效量与土壤化学性质的影响最为明显,处于同等重要的地位。本研究发现,Cu、Zn、Cd均对4种土壤酶活性表现出了抑制作用,建议用土壤多酚氧化酶、过氧化氢酶、脲酶活性作为破坏山体土壤重金属Cu污染的评价指标。

简介：目前，河北旅游职业学院牧医系兽医专业正在逐步实施“双课堂、双身份，三层次工学结合”人才培养模式。为了检验这种模式是否真实有效地提高了学生的职业素质，牧医系将兽医职业素质分为职业能力、社会能力、方法能力三大模块对兽医专业学生进行问卷调查。本次调查对象是牧医系兽医专业的3个年级，其中1年级、2年级、3年级各占25％，毕业生占25％；本次调查共发放问卷140份，回收问卷131份，有效问卷i25份，回收有效问卷占发放问卷总数的89％。同时，采用问卷调查的形式对各科任课教师进行了对工学结合人才培养模式的认识、

简介：近年来，随着我国经济社会的发展，人们对动物蛋白食品的需求不断增加。促进了畜禽养殖业的快速发展，畜禽饲养方式已从千家万户的小规模饲养向规模化集约化饲养转变。但随之而来的是养殖污染问题越来越突出，养殖产生的粪污在污染环境的同时又对畜禽的健康生产造成了威胁。健康养殖是畜牧业高产的前提，也是提供安全畜产品的保障。畜牧业既要为社会提供优质与安全的乳、肉、蛋等畜产品。更要保护自然资源和生态系统，维护生态安全。