简介：民族文化是一个国家和民族宝贵的精神财富，是一个民族长期积累形成的一种精神，它能够艺术地、形象地、具体地、真实地反映一个民族的心理素质、思想感情、民族性格和习俗特征。一个民族之所以能在历史长河中生息、繁衍，历百代而不衰，独立于民族之林，主要靠文化。

简介：党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是我们党对20多年改革开放伟大实践的经验总结，是对社会主义市场经济条件下经济发展规律认识上的重要升华，是我们党执政理念的一个飞跃。充分认识科学发展的本质、目的、内涵、和要求，对于全面建设小康社会，解决经济社会发展中的诸多矛盾和问题，加快推进现代化进程有着重大的现实意义和十分深远的历史意义。

简介：根据学术争鸣双方平等的一般性原则和实践是检验真理的唯一标准的认识论原则，我们以为本次讨论会的名称“对《思维论》进行挑错学术讨论会”，宜改为“关于《思维论》的学术争鸣讨论会”更为合适与切题。这种学术争鸣讨论会，将会避免预设被讨论者有错、而讨论者的发言当然正确之嫌。

简介：心理健康教育的探索在我国已经实施多年,有一个问题一直困扰着人们,即开展心理健康教育该不该开课?能不能开课?持反对意见的人认为:教育部在中明确指出,"要注意防止心理健康教育学科化的倾向,不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育".如果开设心理健康教育课,容易出现学科化倾向,容易加重学生的负担,这些都有悖于心理健康教育的初衷.持支持意见的人则认为:心理健康教育课作为全面实施心理健康教育的途径之一,不仅切实可行、成效显著,而且符合教育部的意见精神.

简介：朗基诺的“批判的情境经验主义”(CCE)是介于科学的社会研究(SSS)与科学的哲学研究的第三条道路。首先,理性—社会二分法对SSS是不公平的,它来自科学哲学。该二分法以及规范认识论观念很大程度上起源于康德对事实问题与权利问题的区分。规范认识论的研究对象是科学理念,而SSS的对象则是科学实践。情境经验主义与SSS具有高度的相似性,而朗吉诺试图通过“批判”来规避后者的相对主义。但是,SSS并非知识相对主义,它将科学理解为“某处之见”,规范性是不必要的。

简介：中央民族工作会议指出：文化是民族的重要特征，少数民族文化是中华文化的重要组成部份，国家尊重和保护少数民族文化，支持少数民族优秀文化的传承、发展、创新，鼓励各民族加强文化交流。根据这一精神，结合自己工作实际，就做好民族文化工作谈三点思考。

简介：前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们，母亲的幸福要靠孩子去创造”。对于每个家庭来说，孩子都是父母的心肝宝贝，是父母的希望和未来，是父母心中永远放不下的那份牵挂和担心，也是父母在困境中不断奋斗或支撑下去的动力。父母无不希望子女能生活得幸福快乐，因此竭尽所能地为孩子的成长努力着、拼搏着。

简介：我是一个长期从事数学教育与数学史研究的退休老教师，对思维科学研究有着浓厚的兴趣。从1984年以来，我已经先后参加过全国各省、市、自治区的思维科学研究学术讨论会不下十次了。钱学森教授是我国最早明确主张把思维科学当作一门多学科的综合科学系统科学来研究的伟大科学家，一是他极力倡导建立我们中国的思维科学体系，并做了许多开拓性的工作取得了巨大的成绩。他还明确地教导我们：“我们研究思维科学最终是要为社会主义服务的。”

简介：随着我国基础音乐教育新课程改革的不断深入,中小学对音乐教师的要求不断提高,声乐演唱能力作为教师的必备技能,尤其重要。对承担基础音乐教育师资培养的高等师范院校,如何改革旧的声乐培养模式,培养适应基础音乐教育需求的音乐教育人才,是目前声乐课程改革的重点。

简介：一、社会主义核心价值体系是社会主义价值体系的核心吗？关于社会主义核心价值体系的实质，学术界有一种看法：把社会主义核心价值体系理解为社会主义价值体系中处于核心地位的体系，即认为是社会主义价值体系中的一个核心部分、核心成分。换句话说就是把社会主义核心价值体系作为社会主义价值体系这一整体中的核心部分。笔者认为，这种观点有失偏颇，从历史背景和现实背景来看，都是难以成立的。

简介：党的十九大正式宣告中国特色社会主义进入了新时代,并对新时代的科学内涵作出高度概括,进而从历史与现实、理论与实践、国内与国际紧密结合等不同角度、不同维度和不同向度揭示了新时代的基本特征,为我们理解和把握新时代提供了正确方向和根本遵循。我认为,对新时代内涵的理解和掌握既可以是多维度的,也可以是多向度的。因我在《马克思主义理论学科研究》2018年第2期发表的《中国特色社会主义新时代内涵的多维思考》一文已经从民族复兴之维、社会主义之维、现代化之维三个基本维度,对新时代的内涵进行了较为集中的解读,因此,今天主要从新时代的基本向度来对其内涵进行解读。

简介：民主问题是一个老而又新的问题，从古希腊就讨论民主问题，时至今日民主问题仍然是一个热门话题。民主问题属于意识形态领域争论的范畴。当今两种社会制度并存，意识形态领域之争激烈，民主问题必然是一个倍受关注的话题。本文试从民主模式的选择、民主化前提条件、民主与稳定、党内民主与人民民主等几方面谈点自己的看法，供同行商榷。

简介：引言世界历史的进展并不总是一帆风顺的，人类在感受到一次又一次跃进的同时，也间或会遭受到跃退的困扰。1917年爆发的十月革命，诞生了世界上第一个社会主义国家——苏联，这是人类历史上的’惊人一跃。然而，时隔70余载，这一强大的社会主义大厦轰然倒塌，人们在感叹唏嘘的同时，不得不承认跃退对社会主义制度的毁灭性打击。在苏联，首先跃退的不是外在的政治制度，而是人们内在的信仰，信仰的震荡会导致国家政治的震荡。我们纵观国际共产主义运动史的这一跃一退，不禁要思考，在社会主义制度下，

简介：1956年3月,吴耀宗先生在中国基督教三自爱国运动委员会第二次全体委员(扩大)会议上作了《关于中国基督教三自爱国运动的报告》,对第一次全国会议以后一年半来的工作作了回顾,并在当时的情况下提出了中国教会的"三大见证"、"十项任务"。今年是"三大见证""十项任务"提出四十周年,神学研究室举办主题为"中国教会的见证与任务"的研讨会以作纪念,是件很有意义的事情。今天中国教会当有怎样的见证?今天中国教会的任务是什么?与四十年前相比又有

简介：由于邪教“法轮功”的出现,有人认为是由于无神论教育没有到位有关。为了反对邪教,必须进行科学世界观的教育,即进行马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的思想教育,这是十分必要的。但是,当前开展的新一轮所谓无神论的宣传教育,并不能替代科学世界观即马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的思想教育。对此,笔者有如下思考。

简介：

简介：<正>文艺是审美意识形态似乎已经成为文艺本质的主流观点。今天,为了与时俱进,为了理论创新,经过较长时间的研究,我想谈谈关于审美意识形态的几点思考。要弄明白文艺是不是审美意识形态,首先就要弄明白文艺是不是意识形态。一、什么是意识形态?

简介：早在一九九四年,就把心理健康教育作为一条新的举措,纳入到了德育工作领域,希望冀此能改善德育工作的现状,提高德育工作的实效性.紧接着,一九九九年六月,又明确指出"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会的能力."二零零二年八月,教育部下发了,对心理健康教育的内容、目标、教育方法与途径等进行了明确的规定.二零零四年五月,出台.从以上、、和来看,把心理健康教育同德育工作进行整合,从某种角度讲,已经成为一种必然.但作为教育活动的实践者--教师,如何认识二者之间的关系,使二者有效整合,发挥德育工作的最大效能,则必须从理论上加以分析,在实践中进行探索、反思与总结.

简介：随甘肃道教学习参访团学习参访的几点感受袁宗善今年５月２７日至６月１２日，我作为甘肃省道教学习参访团的一名成员，到四川成都市青羊宫、青城山，重庆市老君洞、渣滓洞，湖北省武当山，上海市白云观、城隍庙等地参观学习。这是建国以来甘肃省道教协会首次组织教职人员...

简介：研究毛泽东在农民战争思想形成过程中的某些认识失误,并不是要贬低毛泽东的历史地位,相反,按照毛泽东原来的思想实际,如实地进行研究解释,更有助于认识毛泽东的正确和伟大,更能准确地学习毛泽东思想。一、关于阻谷出境问题