简介：课本中的习题是经过专家精心遴选与设计的,具有权威性、示范性,而其丰富的内涵成为拓展中考试题的源泉,深受命题专家的青睐.如果我们在获得问题的答案之后,再从题设、结论、图形结构等方面多角度地进行挖掘,变式,不仅提升了课本习题的价值,而且可以帮助我们更加透彻地理解和把握问题的本质,积累数学活动的经验,强化我们分析、解决问题的能力.本文以义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》上册第3章轴对称

简介：《关于推进海绵城市建设的指导意见》印发新华社北京10月16日电国务院办公厅近日印发《关于推进海绵城市建设的指导意见》,部署推进海绵城市建设工作。《意见》指出,建设海绵城市,统筹发挥自然生态功能和人工干预功能,有效控制雨水径流,实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市发展方式,有利于修复城市水生态、涵养水资源,增强城市防涝能力,

简介：

简介：新华社北京5月26日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对耕地保护工作作出重要指示。他强调，耕地是我国最为宝贵的资源。我国人多地少的基本国情，决定了我们必须把关系十几亿人吃饭大事的耕地保护好，绝不能有闪失。要实行最严格的耕地保护制度，依法依规做好耕地占补平衡，规范有序推进农村土地流转，像保护大熊猫一样保护耕地。

简介：要上好习题讨论课,必须做好课前准备、课中引导、结束时小结工作,以开阔学生的思路.

简介：~~

简介：例1短周期元素A、B、C、D、E，已知D、E同主族，B、C、D同周期，其原子序数按B、C、D、A、E依次增大．元素D可分别与元素B、C、E形成大气污染物．元素A、D可形成组成为1：1和2：1的化合物甲和乙：元素B、D可形成组成为1：1和1：2的化合物丙和丁；元素C也可以与D形成组成为1：1和1：2的化合物戊和己．其中：

简介：~~

简介：圆的相关知识点较多．是中考中的必考内容．所占分值较大．圆中有较多的隐含条件．所给图形往往不够完整．通常需要从条件与图形整体考虑．运用不同的数学知识与方法分析．反而可以找到多种解题途径与方法．另外一题多解是对习题的多角度“追踪”．能使我们思维灵活、解题思路开阔．能“以少胜多”地巩固基础知识．

简介：

简介：

简介：在苏教版教材选修2—1P39习题2．3（1）第4题：在△ABC中，B（-6，0），C（6，0），直线AB，AC的斜率乘积是导，求顶点A的轨迹．

简介：

简介：课本中的例题、习题都是经过专家精心筛选保留下来的，具有较强的示范性和可变性。通过对其进行挖掘，再纵向拓展、横向联系，便可构造出“源于课本，高于课本”的好题，同时，也有利于同学们跳出“题海”战术。下面从课本中采撷一题进行改编，供同学们学习时参考。

简介：

简介：

简介：

简介：作者用心研究课本上一组例题的规律,并有所发现,还加以推广.这种学习精神值得提倡.

简介：

简介：