简介：

简介：摘要随着信息和经济全球化的发展，为了与世界接轨，我国大学英语教学也要不断的改革和完善。随着我国大学英语教学的不断发展，从前传统的以阅读和书写为主的大学英语教学模式已经逐渐的为以听说为主的教学模式所取代。因此，为了提高大学生的英语实用能力，对大学生英语实际交际能力的培养逐渐为更多人所关注。所以，交际性测试在大学英语教学中的地位也逐渐的水涨船高。

简介：在当今大学英语教学中,交际性被给予越来越多的重视。教师话语的交际性,与学生英语学习的效果息息相关,是否交际性越强,越有利于学生的语言习得呢?通过对于三种教师话语类型进行分析,进而通过课堂教学实例深入发掘教师话语交际性和中介语之间的关系,结果发现,从中介语发生发展的角度看来,似乎这种对于交际性的优先及重视有时会成为提高学生语言水平的绊脚石。根据此情况,对于教师话语改善给出几条建议。

简介：学生只有在有声的语言环境中学习语言,教学中交际原则的使用对学生英语技能的提高是很有效用的,英语教学的目的就是培养学生运用英语的能力

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简介：更有利于培养学生运用英语进行交际的能力,大大地促进了学生听说能力和实际运用语言能力的发展,学生运用外语进行信息交流能力（即交际能力）的提高是毫无疑问的

简介：本文对交际性测试理论的产生、特点及运用情况等进行研究探讨，并分析国内各类大型英语考试对交际性测试法运用的有限性和原因。针对如何加大推行交际性测试法提出几点意见。

简介：在俄语实践课教学中,讲解词汇的方法很多,如实物直观法、直接翻译法、词素分析法、同义词替换法、反义词对比法、释义举例法等。其中的释义举例法被采用得最为广泛,成了传统教学中讲解词汇最基本的方法。而实际上,词素分析、同义词替换、反义词对比等法也包括在“释义”的范畴内,可见释义举例法应用之广了。

简介：摘要：功能翻译理论最初来源于二十世纪70年代的德国，其代表人物为德国的专家赖斯。她主张翻译是一个有目标的行为，并批判了传统的翻译思想。从赖斯以后产生了不少的研究者，并延伸了其翻译思想，包括威密尔的目的论、奈达的功能对等学说。上述研究者都摈弃了原有的结构主义翻译方式，并进一步改进了各种功能翻译理论，使现代翻译运动从原有的桎梏中解脱了过来，对现代翻译发展起到了很大的引导和支持意义。

简介：摘要：一直以来老师在英语教学的过程中备受困惑，问题在于很多学生会写不会用，如果让学生默写英语单词学生能够快速准确的完成，但如果让学生开口去说却支支吾吾。我们不能够说出现这样的结果单纯是因为学生不努力，学生学习结果受多方面因素影响，老师所采用的方式方法也是其中一项影响因素。如今新课程改革已经完成，要求小学英语教师一定要注意教学的有效性，要求老师在开展工作的时候以交际性为价值取向。

简介：摘要：对于小学低年级学生的写作学习来说，看图写话是一项重要的基础性教学过程，对于小学生写作兴趣的培养和写作能力的提升都起到了至关重要的作用，在小学低年级看图写话教学过程中，如何吸引小学生对看图写话的学习兴趣，并逐步引导小学生学会看图写话，是目前小学低年级语文教师在实际教学过程中需要重点解决的一个问题。本文主要对小学低年级交际性看图写话教学策略进行探讨。

简介：前言大学生英语写作水平长期以来处于停滞不前的状态,这与写作教学状况和四、六级写作测试形式密切相关。而作为中国最大规模的标准化英语考试,四、六级考试对教学的影响是巨大的。所以通过改革测试形式来改革教学现状、提高写作水平,是一条有效途径。

简介：在对外汉语教学的口语成绩测试中,直接型口试的测验组织形式被广泛实践和应用。由此入手,在分析成绩测试与水平测试的区别后,对直接型口试和半直接型口试的定义与特点展开理论探讨,并基于交际性测试理论,探讨交际性和互动性对于直接型口试的重要性;着重通过分析现行的直接型汉语口语成绩测试存在的问题,提出对命题、施测和评分环节的改进建议及其具体应用示例。

简介：《实用英语修辞》具有三大特点:把英语修辞与其他学科联系起来,揭示了英语修辞的规律和特点;促进了英语修辞研究;将理论与实用结合起来。

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简介：【摘 要】自2016年10月开始，浙江省高考英语采用了全国卷，实行一年两考制，并且高考题型也有较大变化，其中之一即应用文写作。考纲要求考生根据所给情景，写一篇80词左右的短文。与传统的书面表达相比，应用文更强调简洁、实用、得体。笔者在日常的教学中，做了一些积极的探索，以下是笔者在教学尝试中的一些体会与心得。

简介：<正>一、外来文化与本民族传统文化之间的矛盾由于近年来我国扩大对外开放,与世界各领域的交流也日益频繁和广泛,不少幼儿教育理念、教育模式纷至沓来,例如蒙台梭利、瑞吉欧等等都被广泛地运用到我国幼儿教育中。然而越是如此,外来文化与

简介：本文主要讲述三个问题：（1）为什么要重视交际性写作能力的测试？（2）设计写作能力测试任务时的总体原则是什么？（3）以Bachman＆Palmer（1996）的考试开发方法为指导，建立写作能力测试的模式。

简介：摘要随着我国教育的不断发展和进步，在教学过程中教师要注重培养学生的口语交际能力。由于口语交际是学生以后沟通和学习的重要技巧，所以教师要引导学生深刻的认识到口语交际对于自身发展的重要性。所以在教学工作中利用多元化的活动以及课堂教学措施，与学生积极的建立沟通关系，使学生能够在教师的科学引导下，养生良好的沟通技巧啊，从而提高自身的学习主动性，使自身的意愿能够清楚的表达给其他人。教师在教学时也要尊重每一位学生的性格特点，抓住口语交际的教学技巧，培养学生良好的学习习惯，使学生能够对口语交际，有一个全新的认知，从而提升口语交际教学的科学性。所以本文就以口语交际的重要性来进行分析和探究。希望能够帮助学生养成良好的口语交际习惯，提高学生的沟通技巧。