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  • 简介:外文期刊刊名缩写是国际上一个通行的做法,要求采用美国国立图出馆编印的“IndexMedicus”中列出的缩写形式。鉴于作者来稿中外文期刊缩写混乱现象,特归纳刊名缩写时应遵循的几项原则。供作者参考。

  • 标签: 外文期刊 缩写 刊名 MEDICUS 混乱现象 作者
  • 简介:1.名只有—个词的不得缩写如Nature(自然杂志),Science(科学杂志),Cancer(癌症),Ancsthcsiology(麻醉学),Anaesthesia(麻醉学);2.刊名中的单音节词或少于5个(含5个)字母的单词一般不缩写如Blood,Child,Lung等均不缩写。但少数构成地名的单词,如“New,South”等可缩写成相应的首字母。如NewEnglandJournalofMedicine可缩写为NEnglJMed,但不可缩写为NewEnglJMed;

  • 标签: 缩写规则 英文期刊 名称 科学杂志 单音节词 LUNG
  • 简介:医学名词应用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。尚未通过审定的学科名词,可选用最新版《医学主题词表(MeSH)》、《医学主题词注释字顺表》、《中医药主题词表》中的主题词。尚未有通用译名的名词术语,于文内第1次出现时应注明原词或注释。中西药名以最新版的《中华人民共和国药典》和中国药典委员会编写的《中国药品通用名称》为准,不应使用商品名。

  • 标签: 名词术语 科学技术名词审定委员会 使用规范 《中华人民共和国药典》 主题词表 医学名词
  • 简介:古代角力的名目及其它──答李季芳老师翁士勋承蒙李季芳老师在《读(角力记校注)存疑》(见《体育文史》1993年第3期)一文中,对拙著《角力记校注》给以指导,我表示衷心的感谢。今就该文中提及的几个问题谈谈自己粗浅的看法,敬请李老师和读者教正。第一个问题:...

  • 标签: 司马迁 《资治通鉴》 主客关系 李季 “手” 手臂
  • 简介:9月初,在某著名大学上大四的马文(化名)除了在江岸区总工会领取到每年3000元的”金秋助学”资助金外,还领取到了一笔“励志成才”奖金。

  • 标签: 总工会 江岸区 助学 名目 著名大学 资助金
  • 简介:办刊理念,决定着办刊的方式和刊物追求的目标.近年来,在期刊竞争日益激烈、优秀稿件大量外流的背景下,我们牢固树立“以质量求生存,以特色求发展”的办刊理念,依托我校重点学科和重点研究基地及硕士点各学科,以全国名优栏目“周秦文化与青铜器研究”、“张载与美学研究”为重点,加强与高影响作者、知名学者、客座教授及学术顾问的联系;采取专、兼职与全体编委三位一体的约稿模式;认真选题,匿名审稿,提高编辑与编排质量,学术影响力不断扩大,已基本形成了我校的办刊特色.

  • 标签: 地方院校 学报 办刊特色
  • 简介:时下,报刊改版是越来越频繁了,有的一年两改,有的三五月一改,有的甚至一个月里都要变上一两回。这样频繁的改版,弄得作者无所适从,读者也难于适应。更可惜的是,一些办得挺不错的专刊专栏也改掉了,读者心痛,作者怅然。这与我们一些报刊的编辑们在激烈的报业竞争中沉不住气,容易受潮流影响,喜欢跟风有很大的关系。而根本原因则是缺少名刊名栏意识和坚守风格的胆略。报刊是一种精神产品。随着报业竞争的不断加剧,各种办报思路冲击着报人的视线,先是星期刊、周末版热了几年,接着是各地的党报争着办晚报和各种专业子报。近来又出现了都市报热、消费类报

  • 标签: 报业竞争 报刊 办报思路 刊名 精神产品 意识
  • 简介:当前,幼儿园课程可谓百花齐放,但同时又鱼龙混杂。面对这种情况,幼儿因该如何选择自己的课程,各级教育研究机构应如何有效研究井提供指导,家长应如何选择与判断?这一系列问题已成为当前幼教领域的一个热点话题。今天,我们就约请相关人士展开讨论,或许能给您一些启发。

  • 标签: 幼儿园课程 名目 教育研究机构 百花齐放 热点话题 相关人
  • 简介:目前,在中国科技新闻报道中出现的外国科技期刊名译名很不规范,同一种外国科技期刊的刊名往往出现几种译名,缺乏统一性,不利于读者的理解和交流.

  • 标签: 外国科技期刊 翻译 规范
  • 简介:乔登江院士是我国著名的核技术专家,是我国核爆炸理论、效应、核试验安全和抗辐射加固技术研究的开创者之一。乔院士始终立足于科研工作的前沿,扎根于科研试验第一线,勤于耕耘,成果丰硕,为我国核武器的发展做出了突出贡献。

  • 标签: 院士 抗辐射加固技术 主编 技术专家 爆炸理论 科研工作
  • 简介:摘要:中医药是中国五千年珍贵的宝藏,如何继续培养更多优秀的中医药人才是现今中医药教育事业最终目标。现今中医药教育存在不足之处,需要守正创新来解决,其中守正是最重要的,中医不能够脱离他自身基础,这就需要将古今中医教育的区别做深刻研究分析,分别从中医教育发展历程,古今中医教育主体,教育内容,生源,临床这几个方面。

  • 标签: 古今教育发展 教育模式 学生 临床
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