简介：我楼下有位邻居，据说能憋气五分钟甚至更长一些。但苦于没有机会显示自己的才能，整日在家闷闷不乐。一日，无聊中打开电视机，一家著名电视台正在开展憋气比赛的报名活动。

简介：华人在西非受到很多的尊重，华人的舞台也因此格外宽敞。

简介：同生物一样具有呼吸作用，它用以排除人们在房间内的不舒适感。日本吉田工业公司应用德国专利稍加改进后，已研制成功一种能消除不舒适感的呼吸窗户，命名为IFJ窗户。经测定，装有呼吸玻璃房间内的温差仅有0．5摄氏度左右，特别适合人们的感官。不仅如此，呼吸玻璃还具有很高的节能效果。按常规，其空调负荷系数为80，装上呼吸窗户后，下降为51．9（系数愈小节能性愈好）。据报道，这种呼吸窗户框架是以特制铝型材料制成，外部采用隔热材料，而窗户玻璃则采用反射红外线的双层玻璃，在双层玻璃中间留下12毫米的空隙充入惰性气体氩，靠近房间内侧的玻璃涂有一层金属膜。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的观察重度呼吸衰竭采用呼吸机辅助呼吸治疗的临床治疗效果。方法将72例重度呼吸衰竭患者随机分成对照组和观察组各36例，对照组采用常规治疗，观察组采用常规+无创呼吸机治疗，对比分析两组患者治疗后的临床疗效。结果两组患者治疗后的SaO2、PaO2、pH均增大，PaCO2均降低，对比差异明显，有统计学意义（P<0.05）；两组患者治疗后的呼吸频率与心率均降低，对比差异明显，有统计学意义（P<0.05）；对比两组患者的气管插管率与死亡率，差异明显，有统计学意义（P<0.05）。结论采用无创呼吸机辅助呼吸治疗重度呼吸衰竭临床效果满意，值得推广。

简介：

简介：摘要目的构建基于核心能力的呼吸专科护士临床实践课程体系。方法以呼吸专科护士核心能力为理论依据，通过文献查阅、头脑风暴、半结构式访谈法初步形成呼吸专科护士临床实践课程体系条目池。于2020年10—11月，采用德尔菲专家函询法对20名呼吸领域的护理、医疗专家进行2轮函询，最终确定呼吸专科护士临床实践课程体系的框架和内容。结果2轮专家函询问卷的有效回收率分别为100.00%、95.00%；专家权威系数分别为0.88、0.90；肯德尔和谐系数（Kendall's W）分别为0.232、0.302（P<0.01）；最终确定呼吸专科护士临床实践课程体系包括4个一级条目、14个二级条目、68个三级条目。结论呼吸专科护士临床实践课程体系的科学性和实用性较高，可应用于呼吸专科护士的临床实践教学。

简介：

简介：

简介：摘要：目的 探讨了 安全护理对老年慢阻肺患者呼吸功能与生活能力的影响。 方法 选取 2017 年 5 月 ~2018 年 5 月 收治的 老年慢阻肺患者 89 例，按照随机数表法分为两组，对照组 45 例，采取 常规护理模式 ，观察组患者 44 例，采取了安全护理。将两组临床护理效果进行对比。 结果 观察组患者 肺功能改善情况 总体有效率 97.72% 明显高于对照组的 84.44% ，差异具有统计学意义（ P<0.05 ），且 观察组生活能力明显优于对照组， 差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 安全护理对老年慢阻肺患者呼吸功能与生活能力有着积极影响。

简介：

简介：

简介：肥胖会对男性生殖产生负面影响，主要是因为肥胖与低睾酮水平和促性腺激素改变有关。男性肥胖已经被发现与男性生育力下降有关，但由于影响的性质和程度不同，肥胖与精子参数相关性的数据存在争议。一些新研究领域的出现，如遗传多态性和睡眠呼吸暂停，将有助于解释研究结果的差异性。已经发现睡眠紊乱与男性睾酮生成的变化和性腺功能低下有关，也可能与勃起功能障碍有关。睡眠紊乱与不育和精子参数的关系还有待研究。忠有性腺功能低下和不育的男性应该进行睡眠呼吸暂停症的筛查。对肥胖和睡眠呼吸暂停的治疗可以改善睾酮水平和勃起功能。

简介：【摘要】 目的 探讨以案例为基础（CBL）联合MDT教学模式在呼吸内科临床内科规培生教学中的应用效果。方法 选取我院呼吸内科规培生144人为研究对象，所有规培生按综合测试成绩进行蛇形升序排列分为对照组和实验组，每组72人。完成教学后，通过基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维及问卷调查、教学满意度调查、远期效果评估评价教学效果。结果 与对照组比较，实验组基础理论知识、病例临床思维及科研创新能力考试成绩明显增高（P＜0.01），执业医师通过率和规培证通过率均明显高于对照组（P＜0.01）。结论 CBL联合MDT教学模式明显提升了呼吸内科规培生的教学效果和医学职业能力及综合素质，显著提高了规培生的科研创新能力和远期教学能力。

简介：【摘要】 目的 探讨以案例为基础（CBL）联合MDT教学模式在呼吸内科临床内科规培生教学中的应用效果。方法 选取我院呼吸内科规培生144人为研究对象，所有规培生按综合测试成绩进行蛇形升序排列分为对照组和实验组，每组72人。完成教学后，通过基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维及问卷调查、教学满意度调查、远期效果评估评价教学效果。结果 与对照组比较，实验组基础理论知识、病例临床思维及科研创新能力考试成绩明显增高（P＜0.01），执业医师通过率和规培证通过率均明显高于对照组（P＜0.01）。结论 CBL联合MDT教学模式明显提升了呼吸内科规培生的教学效果和医学职业能力及综合素质，显著提高了规培生的科研创新能力和远期教学能力。

简介：【摘要】 目的 探讨以案例为基础（CBL）联合MDT教学模式在呼吸内科临床内科规培生教学中的应用效果。方法 选取我院呼吸内科规培生144人为研究对象，所有规培生按综合测试成绩进行蛇形升序排列分为对照组和实验组，每组72人。完成教学后，通过基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维及问卷调查、教学满意度调查、远期效果评估评价教学效果。结果 与对照组比较，实验组基础理论知识、病例临床思维及科研创新能力考试成绩明显增高（P＜0.01），执业医师通过率和规培证通过率均明显高于对照组（P＜0.01）。结论 CBL联合MDT教学模式明显提升了呼吸内科规培生的教学效果和医学职业能力及综合素质，显著提高了规培生的科研创新能力和远期教学能力。