简介:摘要在新课程改革的背景下,教师们都十分重视培养学生的问题意识,但如何激活学生的提问意识、提高问题的质量、培养可持续发展的能力,还有待老师们不断探索、实践。笔者结合小学数学教学实践与研究,浅谈了数学课堂教学中培养学生问题意识的相关策略。
简介:摘要用教师的人格魅力激发学生的数学兴趣;课堂中积极创设数学情景激发学生的数学兴趣;让学生观察、总结,使学生自发地产生学习数学的兴趣;用语言、行动激发学生学习数学的兴趣。
简介:狷者和狂者一样追求文学风格与人格的统一。姜夔是一个典型的狷者,几乎具备了狷者各方面的特点。他洁身自好、恬淡寡欲,孤僻阴郁,又洒脱不羁,其词也相应地呈现出清空的特点:"清"表现为意象洁净、素淡、清冷;"空"则更表现为意象疏朗,描写空灵蕴藉,不留滞于物,其词可以说达到了清空的极致。他锐感深情,于旧日情人,于个人身世、于国家时世始终不能忘怀,情怀怨抑;表达现实感受,往往流露出无限低回骚怨的情绪;而离别和漂泊的骚怨情绪时而从心底喷涌而出,其怨情相当强烈,是一种不同于辛弃疾等狂者的清怨。姜夔多才多艺,耽于书卷翰墨,志趣高雅,他不写应景应酬、歌功颂德之类的泛泛之作,既不追求奇险,也不流于率易,很少用僻典,能熟事虚用,表情没有半点粗气,曲折深远,引人遐思。此雅是一种狷士应有的清雅,堪称雅的极致。姜夔词风亦以清刚为人所称,此种风格固然与他对江西诗派的接受有关,但也可说是其狷士气骨的体现。