简介：摘要:教学《核舟记》时，教师们依据义务教育课程标准，主要集中于实现三维教学目标。笔者以为不妨抓住此契机，利用文中的相关“冷门”知识，通过开展语文综合性学习等形式，从名字中藏学问、古代纪年法、书画题名印章有讲究等三个方面发掘文本文化内涵。尝试推核舟小“窗”，寻文本典藏，以期帮助学生积累国学知识，增强探究能力，提升核心素养，建立文化自信。
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