简介：如果两个等腰三角形有相同的面积和周长，这两个三角形一定全等吗？为什么？

简介：看了常熟摄影家陈桂华的摄影系列作品《我的窑厂》，我被那些朴素感人的场景深深地打动，也为摄影家的叙述所深深打动：“只有身处高温、多灰、嘈杂的窑膛里的人，才能真正感受到那种燥热和忙乱，才能用心体会拉车出窑的人们内心的恍惚感和压抑感。

简介：洪秀韬同学的这篇习作,生动地展现了他解一道题的思维过程,包括所走的弯路,并进行了解题后的反思,很好.看到洪秀韬同学"这么爱动脑筋",我们真高兴,我们和他的徐老师一样,对此非常欣赏.

简介：直觉思维是指人们小受同定的逻辑规则约束，直接领悟事物本质的一种思维形式．在直觉思维过程中，人们根据已有的知识和经验，通过敏锐的观察、丰富的想象、透彻的理解及整体的分析，迅速对问题作出判断、猜测或假设，它最显著的特征是越过思考的中间

简介：什么是直觉？简单地说，直觉是人直接和本能的反应，不是主动思考的结果。人类解决问题常常先靠主动的思维活动，像逻辑推理和类比分析等。比如，你正在看书，灯突然熄灭了，怎么回事？灯泡坏了，开关坏了，跳闸了，电路坏了？……然后一步一步排除疑点，解决问题。

简介：<正>冥想可以让我们的左脑平静下来,让意识听听右脑的声音,想像力、创造力与灵感便会源源不断的涌出,此外对於事物的判断力、理解力都会大幅提升,同时身心会呈现安定、愉快、心旷神怡的感觉。

简介：【摘要】数学是一门滴水不漏的学科，许多直觉洞察的空隙必须要用逻辑推理来填补。对于直觉与非形式的强调是无可非议的，但是我们并不能以此去取代数学证明，而只能作为后者的必要补充；而“如果在解决问题的过程中总是满足于不加证明的猜测，他们很快就会忘记在猜测与证明之间的区分”，而后者甚至可以说比根本不知道如何去解决问题更糟。直觉思维与逻辑思维同等重要，偏离任何一方都会制约一个人思维能力的发展，受控制的精神和富有美感的逻辑正是数学的魅力所在，也是数学教育者努力的方向。【关键词】直觉思维自信心兴趣直觉思维是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。数学直觉思维具有个体经验性、突发性、偶然性、果断性、创造性、迅速性、自由性、直观性、自发性、不可靠性等特点。数学直觉思维活动在时间上表现为快速性，即它有时是在一刹那间完成的；在过程上表现为跳跃性；在形式上表现为简约性，简约美体现了数学的本质。直觉思维是一瞬间的思维火花，是长期积累上的一种升华，是思维者的灵感和顿悟，是思维过程的高度简化……

简介：直觉思维同逻辑思维一样,是人类的一种基本思维形式。科学史表明,很多重大科学发现都得益于直觉。前苏联科学家凯德洛夫则更明确地说:“没有任何一个创造性行为能离开直觉活动”。当代它已成为哲学、思维科学、创造心理学与脑科学共同研究的对象。

简介：

简介：什么是直觉思维？直觉思维也称非逻辑思维,它没有完整的分析过程与逻辑程序,是一种只依靠灵感或顿悟迅速理解并作出判断或得出结论的思维,可以说,它是逻辑思维的凝聚或简缩.虽然逻辑思维在数学思维中始终占据着主导地位,但直觉思维却是思维活动中最活跃、最积极、最具有创造性的思维,两者具有辨证互补的关系,也就是所谓的＂大胆假设,小心求证＂.事实上,自然科学史上的许多发现和发明,文学艺术方面的许多生花妙笔,经济领域里的许多经典杰作,军事史上的许多奇谋异略,刑事侦查方面的许多巧推妙断,往往都离不开直觉思维的作用.

简介：　　在有关《周易》直觉的问题上,《周易》的结论、答案、判断才有意义,《周易》下面的直觉

简介：

简介：

简介：

简介：<正>亨利·柏格森(HenriBergson1859——1941年)是十九世纪末、二十世纪初法国资产阶级哲学家中最有影响的人物。一次大战后,在法国一度出现过“柏格森狂”。柏格森的影响不限于法国,詹姆士、怀特海都曾吸收了他的思想。柏格森哲学也是旧中国“玄学派”的思想渊源。柏格森哲学是十九世纪末法国社会思潮发生重大转折的产物。十九世纪最后三十年,法国传统的资本主义文明逐步衰落。到了80——90年代,出现了一股“世纪末”的思潮,与一度占统治地位的实证主义相抗衡。这股思潮认为,崇尚实证科学、相信依靠科学和工业的发

简介：直觉思维是介于抽象思维和直观思维之间的一种思维,是学生由直观思维向抽象思维发展的过渡思维。要关注学生的直觉思维,找准教学起点,提升课堂教学效能。

简介：

简介：

简介：新的中学教学大纲将原来的“逻辑思维能力”改为“思维能力”，强调培养同学们的思维能力．通常所指的思维包括直觉思维和逻辑思维．在我们学习中比较重视逻辑思维的培养，而轻视同学们的观察、联想、类比等直觉思维的培养．直觉思维是培养同学们自主学习一个重要因素．在数学学习中，直觉思维起着直观的定向与决策的作用，逻辑思维则引导我们进行解题过程的分析解决，因此直觉思维对于我们来说至关重要．徐利治教授强调直觉思维是可以培养的，下面谈谈如何培养同学们直觉思维能力．

简介：摘要在(α,β)-直觉模糊向量子空间的基础上，定义(α,β)-直觉模糊仿射空间，进一步讨论（∈,∈∨q）-直觉模糊仿射空间的相关性质，并利用模糊集的平移，研究（∈,∈∨q）-直觉模糊仿射空间和（∈,∈∨q）-直觉模糊向量子空间的相互关系，从而使模糊空间理论得到进一步推广。