简介:【摘要】韵律活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分,也是音乐教学活动的一种教学手段。对提升幼儿的音乐表现力、想象力,促进幼儿身心健康发展,以及提高幼儿审美能力和创造力有很大的帮助。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值[1]。”而永德县文化底蕴深厚,有着多种文化形式,内涵丰富。尤其是打歌调、跳摆、对山歌等特色民间艺术形式颇具研究价值。因此,在学习欣赏了永德民间音乐的基础之上,将其特色运用到韵律活动之中,用孩子的直接经验发展幼儿对节奏的感知能力以及对音乐旋律的掌控力是本文所要研究的问题。
简介:【摘要】音乐教育是幼儿园五大领域课程中艺术领域的分支,作为一种具有艺术感的表现形式,是需要传承和基奠的。而我国有着上下五千年的深远历史,也蕴藏着丰厚的文化底蕴。永德县作为一个边疆县,继承成大中国的悠久文化历史,并有着自己独特的音乐表现形式。如“打歌调、跳摆、对山歌”等都是永德县人民在几百年生活中总结和创造的音乐文化精髓,这些既丰富又优秀的音乐文化,如何更好地被挖掘、利用,从而与幼儿园的音乐教育相融合。本文从教师的角度,阐述了自己的观点和做法。
简介:【摘要】作为中华传统文化,永德民间音乐实际上是永德人民千百年来生活习俗的沉淀,是永德人民智慧、劳动、生活的结晶。永德民间音乐与幼儿园教育的结合,不仅可以弘扬永德文化,同时还能起到培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱文化的优良美德。更是践行社会主义价值观和核心素养的重要手段。幼儿园表演区中上演的是幼儿喜闻乐见的生活剧目。如果将永德民间音乐渗透进去,带给幼儿不一样的视觉感受和文化熏陶,将会是一次重要的艺术教育尝试和举措。
简介:【摘要】民间音乐有它的独特之处:富有情趣性,形式繁多。在我国的永德县就有着这样一种独具特点的音乐表现手法。民族民间文化底蕴深厚,内涵丰富,有茶马古道、土司文化、芒果文化、仙根文化和俐侎文化等;打歌、跳摆、对山歌及其丰富。借助这样的优良资源,教师如何有效的运用教学机智,采用多样的教学手段,将丰富的永德民间音乐文化融入到幼儿园的音乐教学中。本文结合班级案例对此问题进行了浅析。
简介:摘要:随着全球化的推进,社区中多元文化的交融日益明显,这对传统的社区护理服务提出了新的挑战。本研究重点讨论了语言沟通、文化差异、价值观冲突以及医疗护理标准差异等挑战。同时,提出了一系列应对策略,包括加强文化敏感性培训、建立多语言服务体系、推广跨文化护理理念以及建立国际护理标准等。本文的研究结果对于提高跨文化背景下社区护理的服务质量,满足多元文化背景患者的需求,具有重要的理论意义和实践价值。