简介：摘要：红色精神从本质上来看是非常重要的教育资源，采用红色精神为主题的体育游戏能够引导幼儿加深对革命精神的认识，传承革命先烈的优秀品质，进而培养自身的民族自豪感。通过区域游戏的形式将主题活动中渗透进红色精神，丰富幼儿游戏体验的透视也能够培养幼儿创造游戏和表演的能力，激励幼儿通过游戏来深入感受红色精神的魅力，将红色基因润物细无声地传承下去。

简介：摘要： 为大力弘扬红色文化，不断挖掘和利用红色文化的教育功能，从中 汲取昂扬奋进、团结拼搏的精神动力，让红色文化指引、助推学校各项工作良性发展。

简介：摘要：传承红色文化是中国发展的必然要求，同时红色文化也具有极高的教育价值，故而加强青少年红色文化传承教育势在必行。 非制度化与制度化同为红色文化教育的基本形态，且在教育面临着制度化困境的当下，非制度化形态以其独特不可替代的教育优势开启了复兴之路。同样，在青少年红色文化教育中重视加强非制度化教育能发挥 红色文化的整体教育价值， 使红色文化得到更好的传承，本文力图通过对教育三要素的分析来探讨如何在制度化之外更好地进行红色文化教育，结合制度化与非制度化的力量以达到红色文化教育功效。

简介：

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简介：摘要：我国社会经济发展取得了良好成效，社会主义文化建设已经到了十分重要的阶段，加强红色文化资源、文化基因的传承，是当前社会发展的内在要求。 红色文化的有效传承是当前社会主义文化建设的重要组成部分，是现代社会发展的内在要求。 全面保护红色资源，有效传承红色基因，是实现“中国梦”的重要条件。 红色资源是中国的一个重要特征，是中国区域文化软实力的重要组成部分，在民族精神的彰显中发挥着重要作用。 红色文化继承了我们优秀革命先辈的精神和信仰，结合了我们人民奋斗的勇气和永不放弃的品质。 在新时期的学前教育中，培养幼儿的道德素质和综合素质的重要性日益凸显。 学前教育是儿童学习知识、掌握技能、养成习惯最简单、发展最快的阶段。 因此，必须树立正确的价值取向，在现阶段适当开展真、善、美教育。 结合我多年在幼儿园的实际工作经验，谈谈我对幼儿园开展“立德树人”教育的看法。

简介：摘 要：红色文化是中国人民在共产党的领导下，长期实践活动和革命活动积淀下来的一种文化类型，其不仅仅是中华民族思想境界和光荣传统的重要载体，并且还是一种非常宝贵的精神财富。红色文化对于小学生的全面发展和素质培养有着非常重要的作用，其不仅能够有效的丰富学校文化，同时还能够很好的补充学校常规教育。基于此，本文主要针对红色文化在小学德育教育中的价值及应用进行了详细的分析。 　　关键词：红色文化；小学德育教育  

简介：摘要：少先队是我国的少年儿童组织，是建设社会主义和共产主义的预备队，在少先队的培养和教育中开展红色文化的传承教育是一个重要的组成部分，少先队年龄段的学生正处于身心成长发展和三观形成的关键时期，良好的红色文化传承教育有利于学生更好的成长。

简介：摘要：在高中历史的教学过程中，为了提高学生历史核心素养，需要深入挖掘课程中的“红色历史”资源，从而进行教学运用与开发，不断提高历史教学质量。

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简介：摘要：高中阶段的学生处于心理发展的关键时期，教师不仅需要教导高中生提升自身的知识储备，还需要帮助他们形成良好的思想道德品质。作为教育教学的引导者，高中班主任需要在课堂教学中巧妙渗透感恩教育，可结合教材内容引导学生感知感恩，通过“红色教育”传承雷锋精神，从而使学生能够将感恩转化为一种生活习惯和美德表现。

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简介：摘要：红色基因是中国共产党人的宝贵精神财富。在惠州中小学生中开展红色主题研学旅行对于传承红色基因有着特别的意义。红色研学旅行设计应明确研学目的地、研学目标红色基因、红色基因具体表现、研学目标达成路径。在研学旅行设计中应紧扣红色基因的传承，应注意适当考虑历史教学的需要，应注意设计的整体性与系统性，应注意活动方式的多样性，应注意评价主体的多元化和评价方式的多角度。

简介：【摘要】：红色文化是新民主主义时期留给我们的一笔宝贵精神文化和物质遗产，是社会主义先进文化、和谐文化的重要组成部分。革命战争年代,黑龙江省牡丹江市这片黑土地孕育了丰富的红色文化资源。这些红色文化资源蕴涵着牡丹江本地的文化传统和人文精神,对于开展初中学道德与法治教育，提升学生社会主义核心价值观具有重要作用。牡丹江红色文化作为一种优质教育资源,是牡丹江人民在马克思主义的指导下结合当时的革命实践形成的成果,具有巨大的育人功能。本文主要从四个方面浅谈了运用牡丹江市本土红色文化资源在学校开展道德与法治教育的必要性,目的是让牡丹江本土红色文化成为道德与法治教育的良好载体。首先,第一部分引言主要谈了学习和弘扬牡丹江本土红色文化的必要性。第二部分主要论述了牡丹江红色文化的概述、德育教育与红色文化、包括以八女英烈为代表的抗战文化、解放战争时期文化等内容为主的红色文化在道德与法治教育中的意义和价值。其次,第三部分谈了目前学校红色文化教育的存在的问题。最后一部分重点论述了牡丹江红色文化对在校初中生德育教育的作用。

简介：【摘要】：红色文化是新民主主义时期留给我们的一笔宝贵精神文化和物质遗产，是社会主义先进文化、和谐文化的重要组成部分。革命战争年代,黑龙江省牡丹江市这片黑土地孕育了丰富的红色文化资源。这些红色文化资源蕴涵着牡丹江本地的文化传统和人文精神,对于开展初中学道德与法治教育，提升学生社会主义核心价值观具有重要作用。牡丹江红色文化作为一种优质教育资源,是牡丹江人民在马克思主义的指导下结合当时的革命实践形成的成果,具有巨大的育人功能。本文主要从四个方面浅谈了运用牡丹江市本土红色文化资源在学校开展道德与法治教育的必要性,目的是让牡丹江本土红色文化成为道德与法治教育的良好载体。首先,第一部分引言主要谈了学习和弘扬牡丹江本土红色文化的必要性。第二部分主要论述了牡丹江红色文化的概述、德育教育与红色文化、包括以八女英烈为代表的抗战文化、解放战争时期文化等内容为主的红色文化在道德与法治教育中的意义和价值。其次,第三部分谈了目前学校红色文化教育的存在的问题。最后一部分重点论述了牡丹江红色文化对在校初中生德育教育的作用。

简介：

简介：摘要：红色文化一般指的是中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命时期和建设时期、中国特色社会主义建设时期等各个历史时期，为了能够实现民族独立、民族复兴、国家富强而提出的一种汇聚了马克思主义和中华民族优秀传统文化的中国特色精神文化和形态。红色文化是德育教育、政治教育、思想教育非常重要的教育资源，对培养高校学生社会主义核心价值观念，增强文化底蕴等具有一定的价值和意义，应从思政课课堂教育、校园文化育人方式、网络教学环境、完善条件保障等方面探索红色文化融入高校思想政治教育的有效路径。

简介：摘要：中小学阶段是学生学习和成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生统称为青少年，青少年的成长与发展是推动社会未来发展的关键性力量。因此在中小学教育体系中，教师不仅要保证学生文化素养的提升，更要加强德育教育的渗透，通过有效的途径来推动学生道德品质与综合素养的提升。对于中小学德育教育的开展，教师要采取新型的教学形式来丰富学生的学习和生活。基于此，本文针对“红色文化”在中小学德育教育中的价值及应用进行分析。

简介：摘要 :在当代，积极推动红色音乐文化的发展，传承和发扬红色音乐文化的最终目的是要成为大众文化，要渗透进人们的思想中，生活中，促进社会主义先进文化建设，促进经济社会发展。尽管如此，部分群众重视红色音乐文化程度不高，宣传红色音乐文化方式单一，不了解红色音乐文化存在的社会意义。随着时代的变化，如何让红色音乐文化的核心价值与新时代的价值观念相对接，找到新的表达方式，并与人们的审美需求相结合，已经成为新的课题。高校在课程思政背景下，红色音乐文化教育不断发展，助力乡村文化振兴，成为红色音乐文化继承和发扬过程中的新思路。