简介: 摘要:微课,是以教学视频为載体,是教师针对某个知识点或教学活动中所运用和生成的各种教学资源有机组合。微课具有制作简便,内容实在,创意趣味,画面新奇等特点,是教师突破教学重难点的辅助手段,随着教育信息化水平的不断提高,微课这把火也在各年龄段各领域教学中火热燃烧。本文探讨:在微课技术的支持下幼儿园开展3D建构活动的教学。下面笔者将以建构教学活动中教学案例,阐述自己运用微课技术辅助开展幼儿园3D建构活动的教学实践探究和感悟。
简介:【摘要】目的 探讨在肺大泡并自发性气胸治疗中,采用单操作孔胸腔镜与三孔胸腔镜治疗的临床效果。方法 研究本院在2021年11月至2022年11月期间收治的38例肺大泡并自发性气胸患者。随机分为参照组与探究组,每组各19例,参照组执行三孔胸腔镜进行治疗,探究组执行单操作孔胸腔镜进行治疗,对比两组患者的手术情况。结果 探究组手术情况明显优于参照组,差异明显(P<0.05)结论 针对肺大泡并自发性气胸,采用单操作孔胸腔镜对患者进行治疗,与三孔胸腔镜治疗相比,患者手术时间,住院时间更短,术中出血量更少,疼痛度更低,治疗效果相对更理想,值得推广。
简介:【摘要】目的 探讨在肺大泡并自发性气胸治疗中,采用单操作孔胸腔镜与三孔胸腔镜治疗的临床效果。方法 研究本院在2021年11月至2022年11月期间收治的38例肺大泡并自发性气胸患者。随机分为参照组与探究组,每组各19例,参照组执行三孔胸腔镜进行治疗,探究组执行单操作孔胸腔镜进行治疗,对比两组患者的手术情况。结果 探究组手术情况明显优于参照组,差异明显(P<0.05)结论 针对肺大泡并自发性气胸,采用单操作孔胸腔镜对患者进行治疗,与三孔胸腔镜治疗相比,患者手术时间,住院时间更短,术中出血量更少,疼痛度更低,治疗效果相对更理想,值得推广。
简介:【内容摘要】随着信息技术与创客教育的不断融合,3D设计课程将成为创新教育的新平台,培养学生实践创新能力,从而解决生活实例。然而学生的想象力、创造潜能,绝不是教师在传统课堂上可以教出来的。教师应营造创意氛围,激发学生探究欲望,运用多方面知识进行设计、修改、优化,从而解决实例问题。实践创新的素养就在这样的过程中积累起来。