简介：随着信息技术的不断发展以及国家对于信息技术在教育教学中应用的重视,我国信息技术与教学融合的相关研究逐渐受到关注。《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》的推行以及M00C和翻转课堂的兴起,不断推动着信息技术与教学融合研究的进一步深入。本文以1998-2018年期刊来源为CSSCI的197篇信息技术与教学融合的相关文献为样本,利用文献可视化软件Citespace,分析中国信息技术与教学融合研究20年的研究热点和演化路径。

简介：现有CSSCI遴选标准并不能全面、真实地反映法学期刊的影响力,甚至会对法学的知识生产带来不利影响。作为重要的修正,法学期刊的相互引证程度,能够反映法学领域内各个法学期刊对知识生产的影响力大小。通过比较期刊引证他刊的次数,以及计算期刊之间的影响系数,得出了不少有待进一步验证的推论:例如,《法学》的影响力要比CSSCI排名(第6)更为靠前;《法制与社会发展》则比CSSCI排名(第8)更为靠后;《法学家》在CSSCI排名(第14)落后的主要原因是引证他刊次数太多,等等。除了期刊之间的横向比较之外,还以《法学研究》为例对其30年的引证次数进行纵向比较,发现存在着期刊引证著作数较多而引证文章数较少、期刊文章的生命周期不长等问题。由此根据前述推论,最后讨论了法学期刊如何在审慎批评引证标准的基础上,采取措施进一步推进知识生产。

简介：【摘要】本文以2004—2006年民族学期刊的引文数据为研究对象,从被引次数、被引速率、影响因子和被引广度四个方面定量分析了民族学期刊的学术影响力,以期为民族学期刊的繁荣与发展提供参考。

简介：采用1998-2015年CSSCI来源期刊发表的关于中医人文社会科学研究的442篇论文为样本,对收录在CSS一CI中论文数量的年际分布、文献所载的学科与期刊分布、研究人员及其所属机构、论文的合作关系与基金支持情况等进行定量分析.研究显示：我国中医人文社科近年处于健康持续发展中,其研究的热度、广度不断上升,受到国内外科研机构与研究人员的日益关注;目前它和新闻学与传播学、管理学、体育学、哲学、图书馆文献与情报学、教育学等学科相关度较高.同时,我国中医人文社科需要跨学科的团队合作,并亟待各级各类科研基金的更多资助.

简介：根据中国社会科学研究评价中心2013年12月发布的有关信息，西安外国语大学主办的《外语教学》暨《西安外国语大学学报》两本学术刊物，双双人选2014—2015年度“中文社会科学引文索引”（英文ChineseSocialSciencesCitationIndex，缩写为CSSCI）收录名单。尤其值得一提的是，《西安外国语大学学报》首次进入CSSCI扩展版，实现了历史性的跨越和突破。

简介：

简介：9月24至26日，由《山东大学学报（哲学社会科学版）》编辑部、《文史哲》编辑部联合发起并主办的山东省CSSCI来源期刊合作交流研讨会举行。会议期间，山东大学校长徐显明看望了与会人员。

简介：【摘要】本文以入选CSSCI（2008-2009年）来源期刊的五种民族大学学报（人文社科版）2006年为对象,从期刊基本情况、发文篇数情况、基金项目情况、论文作者区域分布、论文引用文献分析和综合引证主要评价指标等方面对2006年的发文统计分析,以期获得相关数据,让读者对该刊的质量、办刊宗旨和作者群有了一个清晰的认识和了解。

简介：21世纪以来，基于村庄“空心化”、农地大量撂荒的现实和农业现代化背景下农地规模化经营的需要，农地流转成为我国农村经济发展的一种普遍现象，吸引了大批专家、学者的关注，并形成了丰富的研究成果。以2001--2015年CSSCI期刊上刊发的910篇农地流转相关论文为样本进行统计分析，可以发现：这一时期该领域相关研究在热点主题和演化路径上，早期注重对影响农地流转的宏观制度的关注，后逐渐向制约农地流转的微观内部因素转变，近些年更多地向与农地流转紧密相关的城镇化和农业规模化经营政策方面辐射。当前该领域研究还存在一些不足，如缺乏具有较强解释力的本土化理论。缺乏对西部欠发达地区的研究，缺乏对基层政府的研究。

简介：【摘要】本文以2004-2006年CSSCI为数据来源,通过对教育学期刊被引次数、被引速率、影响因子和被引广度四项指标的分析,对教育学期刊学术影响进行客观、综合、全面的评估,以此来促进教育学期刊提高质量和繁荣科学研究。本文还针对各指标数据,对教育学期刊的层次进行划分,希望引导教育学期刊进一步的发展。

简介：【摘要】本文以2004-2006年考古学期刊的引文数据为研究对象，从被引次数、被引速率、影响因子和被引广度四个角度进行定量分析，对考古学期刊学术影响进行客观、综合、全面的评估。本文还针对各指标数据，对考古学期刊的层次进行划分，希望能够促进考古学期刊提高质量和繁荣科学研究。

简介：对中国学术期刊数据库中1998-2017年间有关校企合作的1579篇论文进行可视化分析后可知,我国校企合作研究多集中于职业教育,普遍重视人才培养、办学模式等,但也存在着法律体系不完善、“校”“企”双主体积极性不对等的问题。因此,国家亟须制定促进校企合作的法律法规;学校提升自身软硬实力;发挥行业协会和校友作用,从而构建起政府、行业、学校、企业、地方政府共同参与的校企合作生态系统。

简介：【摘要】本文以2004-2006年心理学期刊的引文数据为研究对象,从被引次数、被引速率、影响因子和被引广度四个角度定量分析了心理学期刊的学术影响力。同时,还从总体影响力、他引影响力和学科影响力深入讨论了各项引文指标,对心理学期刊学术影响进行客观、综合、全面的评估。针对各指标数据,本文对心理学期刊的层次进行划分,以促进心理学期刊更进一步的发展。

简介：【摘要】本文选取艺术学39种学术期刊,通过统计分析这些期刊2004-2006年间所载论文的篇均引用文献数、基金论文比、作者地区分布数、标注有机构作者论文比四个学术规范化的指标,不仅从整体上比较了艺术学与其他学科之间的差异,更从学科内部比较了艺术期刊之间的差异,分析比较的结果显示艺术学期刊的学术规范性严重不足,且各个期刊存在不同方面、不同程度的缺陷,需要引起艺术学界的广泛注意。

简介：教师教育是教育事业的重中之重。通过中国知网检索21世纪以来CSSCI来源期刊中的相关文献,以其中2171篇有关教师教育研究的论文为样本,运用文献计量分析可视化软件CiteSpace对文献数量、作者贡献、研究热点、研究层次以及论文被引情况等进行详细统计与梳理,旨在通过知识图谱的方法客观地揭示21世纪以来我国教师教育研究图景,并对教师教育研究发展路向进行全景式分析与展望。就文献数量而言,教师教育研究曲折发展,整体呈上升趋势;就作者贡献而言,尚未形成教师教育研究的核心作者群体,作者大多为高等院校的专家学者,而一线教师、教研员较少;就研究热点而言,主要呈现出有关教师教育的理论研究、改革研究和国别研究三大研究主题;就研究层次而言,主要集中于基础研究。基于此,应进一步加强教师教育研究队伍建设,尽快形成教师教育研究核心作者群体;鼓励多种力量参与研究,进一步丰富研究层次;拓展研究领域,探索教师教育研究多元化发展的新路向。无论是党的十九大报告,还是《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,都对新时代教师教育提出了更高的要求。师德教育如何推进,教师素质如何提高,教师待遇如何改善,教师教育模式如何创新,教师管理制度改革如何深化,教师教育研究共同体如何构建,这一系列问题需要教师教育研究者深入探索,在习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神的指引下,为新时代高素质、专业化、创新型教师队伍的建设与发展建言献策。

简介：【摘要】本文首次利用引文期刊评价指标的修正思想，以２００４—２００６年ＣＳＳＣＩ为数据来源，通过对社会学期刊被引次数、影响因子和被引广度四项指标的分析，对社会学期刊学术影响力进行客观、综合、全面的评价，以此来促进社会学期刊提高质量和繁荣学科研究。

简介：在政府内部控制的理论框架下,文章基于CSSCI期刊＂政府内部控制＂主题文献,从年度、期刊、作者和引用下载四个方面对政府内部控制研究进行了描述性统计,同时对研究方法（规范研究、案例研究、问卷调查、文档研究）、研究主题（政府内部控制整体、财政管理内部控制、预算单位内部控制）进行了多层次评述,并对研究主题与引用率进行了实证分析,为中国政府内部控制的未来研究提供建议。

简介：职称评审工作居于高校教师管理的核心位置,公平合理的职称评审又依赖于学界公认的、有公信力的期刊分级分区标准。目前自然科学领域的期刊分级标准相对而言客观性更强,评价标准更为统一,而对于社会科学和人文学科而言,期刊的分级和分区尚没有相对公认和一致的评价标准,亟待进行深入研究。本文以CSSCI(2014—2015)来源刊为例,通过构建评价指标体系对高校职称评审中的期刊分级进行了定量研究,按照特定原则将各学科门类CSSCI来源期刊划分为一区、二区和三区,研究结果可以为高校人文社会科学类教师在职称评审时提供决策参考。期刊等级的划分不仅对教师职称评审具有重要的指引和导向作用,而且对高校中的各种资源配置具有直接的影响。高校和学术共同体在制定期刊分级分区标准时,程序正义和结果正义同等重要。

简介：2015年5月,中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心、中国人民大学书报资料中心发布"复印报刊资料"重要转载来源期刊,根据2013-2014年"复印报刊资料"转载论文综合评价数据和评审专家组评议,《中学物理教学参考》再次入选"复印报刊资料"重要转载来源期刊。

简介：对1999-2018年中文核心和CSSCI期刊的2073篇高职课程论文分数量、发文期刊、研究机构等维度梳理研究概貌,从项目课程、课程衔接、课程开发、课程教学、课程建设与改革等方面深入分析已有成果的观点,科学评价,并勾勒未来的研究方向。