简介：科技和社会的发展．要求公民具备一定的数学素养。为此，我国的中小学教育提倡面向全体学生，争取使每个竖生都主动地学习数学、学好数学。然而，实际教学中，还存在相当比例的数学学习困难的学生（简称“学困生”），特别是职高。“数困生”更加普遍，如何将“教困生”进行转化？这是职高数学教师面临的严峻问题。俗话说万事开头难，很多学生对数学都感到枯燥无味，那么教师在课堂上怎样抓住学生的思绪、尽快地进入学习的高潮？本文通过创设生活情景，让学生参与操作，刺激学生思维活动，让学生面临一个似曾相似的问题，加强学习方法的指导，稳定学生的情绪，加强师生的心理交流，注重学习完成后的评价、反思等方法激发学生兴趣，达到转化目的。
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