简介：<正>一位睿智的父亲,为了考验三个儿子的聪明才智,经过苦心设计,想出了一道试题。父亲分别给三个儿子每人100元钱。要他们用这100元钱去买他们所能想到的任何东西,再将买回来的东西,设法装满一个占地超过100平方

简介：<正>雨,又是雨。我已经记不得这是今年的第几场雨了,从春下到秋,又从秋下到冬。把额头抵在玻璃窗上,冰凉凉的。伸个手指呵着热气在窗上画画,小丑向上弯的嘴角只是几分钟就化成了一串串泪痕般的水印,滑稽地对着我笑着哭。擦掉写的一个又一个没有意义的字符,突然想起有个小女孩曾经说:我爱下雨,下雨的时候我从来不带伞。还一直坚信这雨是"无根之水",爱淋得湿透透地再洗个澡,在洗澡的时候听到窗外传来潇潇瑟瑟的雨声,会觉得特别干净。

简介：巍峨的大雄宝殿中，一个少年正对着佛祖敬香祷告。他把三炷香插入香炉，低声祈祷道：“愿佛祖保佑我科举得中，加官进爵，报因还乡。”说完又跪拜几次，这才起身离开。

简介：说几个真实故事给你听。一有个朋友定存到期，准备续存。银行的理财专员建议他买基金，非但保本，而且利润高得多。我朋友听了，把刚解约的五百万全换成基金。没多久，雷曼公司倒闭。“居然让我碰上了!”那朋友对我说，“全泡汤了!”“多少钱？”“五百万!幸亏我那天解约的定存不是五千万!”“你还有五千万的定存？”“没有啊!我是说幸亏我不是别人，那些下五千万的不是也倒了吗？”

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简介：摘要对于小学一年级数学教学，“量身定制”是适合低龄儿童的方法，无论在课堂上还是生活中，让学生对数学充满足够的好奇心、树立学好数学的信心，才能让学生产生浓厚兴趣并逐步引导他们学好数学。那么在一年级数学教学中教师如何去做是摆在每一位教育者面前的重要任务。首先应培养学生在主动学习的意识，为其创设浓厚的学习氛围及生动有趣的学习情境，引导学生从不同角度观察、思考、解决问题，并培养学生的生活实践能力，从而让学生真正懂得数学知识是生活实践中必不可少的。

简介：当代中国的教育思想已经转变到了“素质教育”，开始追求教育价值的实质。把学生教育成为“一个理性与非理性协调发展的人，一个人格完整的人”，也是我们当前中学教育的重点和目标。

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简介：摘要“提高教学效益”是学校教育中的永恒追求，也是每一位教师孜孜以求的教育理想境界。从数学角度上去理解教学效益=师生教与学的收益/师生教与学的投入，也就是说教学的效益跟师生教与学的收益是成正比的，与师生教与学的投入是成反比的。看来，并不是学生的学习投入越多，效益就越高。而教师要怎样做，才能真正地提高效益呢？一是课前精心备课；二是让课堂有效落实；三是精心设计学生作业。

简介：摘要我们今天培养学生的方法不能再只是给学生知识，给学生现成的“食物”，而是要培养他们主动获取知识、获取“食物”的方法和过程，即不是吃“食”，而是寻“食”、捕“食”的能力。这一能力对于小学生来说也可以称为创造能力。本文主要对数学教学中学生创新能力培养的策略进行分析研究

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简介：我领悟到的最重要的一课是：人生是一曲舞。有时，你领舞；有时，你跟随。领舞时，你跳得轻柔、坚定而明快；跟随时，你缘于对领舞者的信任而跳出那样的舞步。

简介：小时候，母亲只知道两个村子，前者是自己家，后者是娘家。母亲只见过和认识一座山，叫做“独山”。如果抬头看到云霞在山腰间，就是“独山戴帽”，要下雨了。

简介：暖风抚着面颊，太阳挂在楼角上朝我微笑。在这样一个和煦明亮的季节里，或急或缓、或疏或密的游人，打破了公园的宁静，呼吸着公园的幽美。

简介：犹太人敬畏生命，并把人性升华到神性。一天，奥斯维辛集中营的一个班组10个人出营劳动，只回来7个人。少3个，就得杀3个。第三个人有1个妻子和5个孩子，杀他1个等于杀死7个。他跪在犹太神甫脚下求生，纳粹不允。

简介：第二次生产，没有听到期待的啼哭声，医生和护士一个劲儿地在婴儿屁股上拍打，他终于发出几声微弱的“喔喔”声。孩子身上怎么有点发黑？而且身子软塌塌的，抱都不敢抱他。

简介：听说过一个有关两只鸟的故事。冬天的时候，一只知更鸟问一只野鸽：“你能告诉我一片雪花的重量吗？”野鸽回答说：“微不足道。”不过野鸽又告诉知更鸟，它躲在树丛中的时候正好下雪了，它就数起飘落在它所栖树枝上的雪花，数到了3741952片雪花．而当又一片雪花掉落在树枝上时，这片微不足道的雪花的重量却把树枝给折断了。