简介：雪后初睛，一轮冷太阳高高远远地悬挂天际。咨询完故意伤害罪和解流程，我从公安局回医院，于木胜已经主动转到普通三人间。另外两床病人前后脚办理出院，病房暂时只住着他一个人。昨天伤人者母亲来求情，于木胜虽没出面，但在病房里也看得听得一清二楚，

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简介：特别活动：看完连载意犹未尽吗？我们有特殊福利啦!即日起,加入QQ群——194990097,让我们与作者爱喝水面对面地探讨剧情的发展吧!更有机会获得编辑部不定期送出的精美礼品哦!加入爱喝水的大家庭,大家一起来玩吧!上期回顾：白正非的生日在＂静空＂举行,于木朵与宋知衡应邀参加生日派对,却不想遭遇聚众闹事,宋知衡护着于木朵让其脱离险境,自己却因酒精过敏被紧急送入医院,并以需要照顾为借口而光明正大地暂时住进了于木朵家。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，在幼儿园教育教学过程中，幼儿园教育也开始面临着教学和课程的改革。幼儿园教师要重视晨检工作，积极开展晨检工作，发挥出保健医生的重要性。在幼儿园保健工作当中，晨检占据了重要的地位，只有加大对保健工作的检查力度，才能保护幼儿的身心健康发展。

简介：   【摘要】晨间活动是幼儿在园生活的第一环节，也是幼儿园实施教育的开端。不仅是幼儿园课程教学的重要组成部分，也是促进幼儿身心健康发展的基本路径。晨间活动要达到预期效应，需要教师采取有效策略精心组织，引领幼儿奏响一曲和谐的、可持续发展的乐章，让幼儿在晨间活动中绽放笑脸，欢快地奔向每一个崭新的幼儿园生活。

简介：“唰唰唰——”下雨了吗？循着声音，轻轻拉开窗帘。没有雨滴飘落的痕迹，我又抱起被子上床睡觉。“唰唰唰——”。又重新响起了这样的声音。我看了一下手表，时针定格在早上五点。带着疑惑，我困倦地拉开窗帘。公路旁朦胧的晨色中有一个模糊的身影，那是一位女清洁工人呢。原来，那个声音是这样发出的呀。

简介：幼儿园晨间锻炼活动是幼儿园体育活动的重要组成部分,是指幼儿入园后至早操前,利用器械、设备等材料开展体育锻炼活动。但是在实际晨活动中还是存在着不少的问题,以下情况时有出现:老师拿出的活动材料一成不变,满足不了孩子的需求和兴趣;有的孩子不知道玩什么,就呆呆地站着;有的幼儿拿着玩具,相互追逐打闹,玩不相干的游戏;有的幼儿在材料的选择上犹豫不决或频繁更换。这样的晨锻活动缺乏科学性、目的性、能动性,效果并不理想,质量也不高。那如何提高晨锻质量,改善这些状况呢?我园一直在探索更适合幼儿晨锻的方式方法,那么我们就来谈谈如何促进幼儿的晨锻。一、因地制宜,自主选材,促进幼儿基本动作技能的发展在幼儿园的统筹安排和合理调控下,每班幼儿每天晨锻的场地是不一样的,一般都能做到一星期不重复场地。我园传统晨锻中,开展“自助餐式”选择材料,每天明确场地以后,教师带领一组5到6名幼儿去器材室,让幼儿自主选择他们需要的、想玩的、适合的场地。如场地上有大型玩具,则侧重选择分散游戏的器具,若没有则需兼顾集体和分散游戏。我们小班幼儿由于年龄小,搬运材料能力不够,所以由老师进行准备,这里就以某天选择的材料举例。每周三,我们晨间锻炼的场地是一片较为宽广的塑胶场地,没有大型玩具可以借助。我们根据《3到6岁儿童学习与发展指南》,在材料的选择上,我们选择了平衡凳、pvc管、爬行垫子、周边场地上的轮胎、自制辫子等材料。这些材料既满足了幼儿在基本动作方面的锻炼,也充分运用了周围可利用的资源,自制的器具更能激发幼儿的参与性和主动性。

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简介：沈阳同泽女中,由著名爱国将领张学良将军于1928年创建。作为一所女子中学,学校因性施教,秉持＂诚、孝、智、健、礼、法、耻、秀＂八字校训,以培养＂多能、优雅、成功、现代＂的知识女性为办学目标。＂晨说巾帼＂是我校推出的一个德育项目。

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简介：教学内容：聆听管弦乐《晨景》设计意图：尊重学生对生活、对音乐的独特理解，创设一个学生颇感兴趣的教学情境——去挪威旅游，鼓励学生用自己喜爱的方式聆听音乐、体验音乐、表现音乐，体会音乐创作的快乐。

简介：《树林》这件作品是陶瓷雕塑”树林系列”其中之一。作品将生活中的自然风光简化成像，用泥土烧制成令人长久品味的自然之蕴。作品的独特造型宛如林间千奇百怪的树木，参差不齐的树干有如跳跃的音符。

简介：摘要：体育活动，兴趣先行。为了提高幼儿参与运动的积极性，从中获得快乐体验，为终身体育奠定基础。本文从“追趣”“探乐”两方面进行阐述，如何让幼儿积极的参与晨锻，并能玩嗨晨锻，达到“快乐运动”的目的。首先从运动场地的环境布置和材料投放方面入手来吸引幼儿，激发幼儿的参与兴趣；其次在运动中让幼儿通过获得成功、同伴交往、师幼互动、展示分享等方式来体验运动带来的快乐。最终让幼儿在晨锻中能够快乐地“玩”起来 ，并能在晨锻中体验到多种乐趣，玩嗨晨锻。

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简介：人之于“感官”是一个欲说还休的话题。“人”栖息于环境之中与“物”其同生存、成长。感官，是我们感受外界事物刺激的主要渠道。我们借助感官获得所需要的生活体验，去感受一个真实的世界。

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简介：“老师,吴博洋向我身上倒水了。”洗手的时候,我班最矮的小不点陈晨满头满身是水,哭哭啼啼地向我告状。我一看,禁不住火冒三丈,现在天气仍然寒冷,水倒在身上是容易感冒的。“吴博洋,你过来!”我的声调禁不住提高了八度。吴博洋听到我的喊声,怯怯地慢慢走了过来。我一边给陈晨换衣服,一边斥责吴博洋:“怎么回事?向小朋友身上倒水。小朋友感冒了怎么办?过来,快向陈晨道歉。”“老师,我……”吴博洋很委屈

简介：摘要由于学生提问能力较弱，在此，本文结合笔者高一的教学实践，分别从学生心理、教师引导、问题情境的创设等方面提出了教师应如何帮助学生提问的策略。

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