简介:本文就小学生进入初中阶段后数学成绩两极分化,有些人沦为学困生,分析其原因是缺乏学习数学的兴趣,学习意志薄弱;基础不牢固,没有形成良好的认识结构和思维方式,学习不得法等。对此,提出了优化课堂教学,培养学生学习数学的兴趣,增强自信心,强化学生意志,加强学法指导,培养良好的学习习惯,建立和谐的师生关系等对策。
影响初中数学成绩的原因及对策