简介:文章在分析应用教育教学管理系统必要性的基础上,对管理系统的应用进行阐述分析,并提出应用教育教学管理软件应注意的问题。关键词教育教学管理系统;应用;问题中图分类号G434文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ComputerManagementSoftwareApplicationsinDigitalCampusTeachingZhaoMing
简介:《微机原理与接口技术》是高职院校电气信息类专业的一门专业基础课程,其课程实践性很强。加强对学生创新能力的培养,充分发挥学生学习的主动作用是该课程改革的突破口。在理论教学环节上,注重对学生综合分析能力的培养,使之具备一定的微机硬件接口系统设计能力;在实践教学环节上,建立“微机接口虚拟实验平台”,突破传统实验对“时空”的限制,实现实验教学的“一体化”。关键词教学改革;理论教学;创新能力;虚拟实验平台中图分类号H191文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ReformofCourseTheory&ExperimentalTeachingon《MicrocomputerPrinciplesandInterfaceTechniques》ChenKe,ZhangQi(SichuanVocational&echnologyCollege,Suining629000,China)AbstractAsafundamentalmajorcourseofrelativemajorsofelectricalandinformationinhighervocationalcolleges,thecourseMicrocomputerPrinciplesandInterfaceTechniquesisofgreatpractice.Thebreakthroughsofthecoursereformlieinenhancingcultivatingthestudents’originalityandbringingtheirinitiativesintofullplay.Intheaspectoftheoreticteaching,thecultivationofthestudents’comprehensiveanalyticabilityshouldbeemphasizedenablethemtohavetheabilityofcertainmicrocomputerhardwareinterfacedesign.Intheaspectofexperimentalteaching,thevirtualexperimentplatformofmicrocomputerinterfaceisestablished,therestrictionoftraditionalexperimentstargetingtimeandspaceisbroken,theintegrationofexperimentalteachingisrealized.KeywordsTeachingreform;Theoreticteaching;Originality;Virtualexperimentplatform《微机原理与接口技术》课程是高职院校电气信息类专业的主要专业基础课程之一。很多学生在该课程的学习过程中,对接口芯片的工作原理与接口电路的设计思路及其在微机控制系统中的应用难以形成一个系统的概念,更谈不上创新设计能力的培养。因此,积极地对《微机原理与接口技术》课程进行教学改革,有效提高教学质量是当前该门课程教学的首要任务。一、转变教学指导思想,实现以能力为本当前很多高职院校对该课程的教学大多采用验证教学模式,尤其是在实验教学中普遍采用实验箱,仅对接口芯片功能进行相应的工作方式验证性实验,忽略了对学生的自主思维空间进行拓展,从而阻碍了创新能力的形成,使该课程在学生的整个专业知识体系结构中的作用得不到应有的体现1。因此,学生对该门课程的学习重点必须在教师的引导下从“是什么,如何工作”转变到“如何思考,如何设计”这个层面上来,这也更符合当前高职教育所强调的“以能力为本”这个全新的教学指导思想。二、优化理论教学内容,推行实验教学改革《微机原理与接口技术》课程教学改革以突出实用为目的,并结合高职院校学生实际特点,重点阐述与接口应用相关指令及编程基础,加大微机接口应用技术知识方面的阐述。内容取材上,力求反映微型计算机接口技术的最新成果和新知识,对现有理论教学内容进行适当的优化。课程通过课堂教学和一定量的实验教学相结合,使学生建立起“程序存储和程序控制”的牢固概念,教学改革的宗旨是要全面培养学生进行微机系统扩展的应用能力和独立分析问题、解决问题的创新能力。在《微机原理与接口技术》课程教学中,实验教学是一个很重要的环节。传统的接口实验一般采用实验箱来完成,成本较高,并且能够扩展的实验项目有限,通常是验证性实验居多,很多能拓展学生创新思维的实验项目无法开展。因此,建立“微机接口虚拟实验平台”,是当前很多高职院校对该课程实验教学改革的目标所在。传统的接口实验设备包括两部分“微机”和与其连接的“专用实验台”两个部分。“微机接口虚拟实验平台”则采用以“软”代“硬”和“虚”、“实”结合的设计思路,强调系统的实用性和可扩展性,最大限度地仿真真实的实验环境。“虚拟实验平台”包含虚拟接口电路和虚拟实验操作台。虚拟接口电路是实验程序和虚拟实验操作台的连接通道,包含了实验中常用的I/O接口芯片,有8253、8255A、、A/D、D/A等,与实际芯片功能相同,并与实际的微机实现了“连接”,能够被实际的实验程序所访问,也即对调试程序而言与真实的存在几乎没有什么差别。虚拟实验操作台主要包括常用的外围单元电路,如指示灯、数码管、键盘、开关、传感器等,它是一个交互性较强的可视化界面,不仅可以指示或反映出实验的结果,同时学生可以通过拖动鼠标来模拟连线和使用虚拟的测试仪器进行检测等操作2。下图展示的是“虚拟实验平台”上8255A芯片与4×4键盘的虚拟接口实验操作台界面。8255A芯片与4×4键盘的虚拟接口实验操作台界面与传统的实验相比,“虚拟实验平台”作为一种新型的实验类型,在很多方面优于传统的硬件实验平台,具有比传统实验更为灵活多样的表现形式,在培养学生创新能力,促进实验教学技术手段创新发展等方面将发挥重要的作用。三、结束语《微机原理与接口技术》的课程教学与实验改革是一个长期的过程,本文通过作者自己的教学实践,合理优化教学内容,灵活组织教学模式,适时设计教学场景,通过建立“虚拟实验平台”,提高了教学质量,改善了教学效果,全面拓展了学生的创新思维,培养了学生的创新能力。参考文献1陈友宣.微机接口技术实验课程教学改革探讨J.企业教育,2007,03下7-82王青.微机接口网上虚拟实验室的研究设计中国海洋大学,2004D.作者简介陈科,男,四川职业技术学院电子电气工程系,助教,硕士,研究方向电气自动化技术。张启,男,四川职业技术学院电子电气工程系,助教,硕士,研究方向机电一体化技术
简介:结合数字化校园的数据源,给出了在数据仓库环境下构建的数字化校园体系结构图,阐述了数字化校园数据仓库逻辑模型的设计,并把数据挖掘算法应用到数字化校园中,为高校管理者提供了决策支持信息。关键词数据仓库;数据挖掘;数字化校园中图分类号TP274文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01DigitalCampusApplication&StudyagainstDataWarehouseandDataMiningTechnologyWangYanpin1g,WangXiaoting2,ChangXianfa2(1.HeyuanTechnologyCollege,Heyuan517000,China;2.KaifengUniversity,Kaifeng475004,China)AbstractCombinethedatasourceofthedigitalcampus,giveanarchitecturemapofdigitalcampuswhichisbasedondatawarehouseenvironment,focusonthedigitalcampusdatawarehouselogicalmodeldesign,Andthedataminingalgorithmapplytothedigitalcampus,providethedecisionsupportinformationforuniversityadministratorsKeywordsDatawarehouse;Datamining;Digitalcampus一、引言高校数字化校园数据主要存储在关系型数据库中,这些系统中,大量的数据和数据模型,都是反映历届学生的学习成绩和教师的教学任务以及教学计划。随着高校对决策信息需求的日益广泛、复杂和迫切,这些传统的数据库系统存在的问题也越来越明显。本文利用数据仓库和数据挖掘技术在数字化校园中应用进行了研究。二、数字化校园数据仓库体系结构设计在对数字化校园各个子系统进行深入调研和需求分析的基础上,针对数据仓库的三个基本功能,提出了一个集中式数据仓库(数字化校园数据仓库)、分布式数据库(各个部门数据库)等适合数字化校园的数据仓库体系结构,如图1所示。该系统由五个部分组成(一)数据源来源于操作性数据库,其主要是完成日常业务处理,其数据将成为数据仓库的数据源。(二)多数据源集成将来自于不同数据源(SQL、Oracle等)的数据通过数据转换服务进行导入。(三)中心数据仓库在已有业务系统的基础上,通过数据的抽取、转换、加载,建立数字化校园数据仓库。(四)OLAP分析服务器通过建立OLAP分析服务器,从数据仓库中提取数据,完成数据的统计和分析。(五)决策支持工具是面向用户的数据需求的前端服务,支持各种OLAP和DM操作。三、数字化校园数据仓库逻辑模型设计在学生等级事实维表中存储七个维表,通过这几个维表的主键,将事实表和维表连接在一起,形成星型模式用二维关系表示数据的多维概念建立星型模型后,通过维表的主键,对事实表和每一个维作连接操作,其模型如图2如示。四、数据挖掘算法在数字化校园中应用分析针对学生等级多维数据集,把平均成绩、借书次数、平均消费、学生等级、家庭出身既作为输入列又作为可预测列,分析处理后可得到如图3所示学生等级一层决策树模型。在学生等级表中,所有事例为4925,其中学生等级为C的事例最多,为1726例,可能性为35.04%;学生等级表现为A的有495例,可能性为10.05%;学生等级表现为B的有1478例,可能性为30.01%;学生等级表现为D的有983例,可能性为19.95%;还有学生等级表现为E的极差事例有243例,可能性为4.93%。在这一事例图中,我们可以看到PJCJ是决定XSDJ最重要的因素,在高校教育中,抓学生成绩才是教学的关键所在。五、结束语采用DW+DM框架结构的决策支持系统是一种比较理想和完善的架构,该系统功能齐全、性能稳定,能对数据进行快速和准确的分析,从而帮助高校管理者做出更好的决策,提高高校管理效率,对数字化校园的利用具有一定的实用性和参考价值。参考文献1ZhaoHuiTang,JamieMaclennan.数据挖掘原理与应用M.邝祝芳,焦贤龙,高升.北京清华大学出版社,200725-262木根.数据仓库技术与实现M.北京电子工业出版社,20023王艳萍,常贤发.基于数据仓库的数字化校园的设计J.电脑知识与技术,2009,124薛红,王敏.基于DW+OLAP+DM的超市销售决策支持系统J.计算机工程,2007,33145王成,李民赞.基于数据仓库和数据挖掘技术的温室决策支持系统J.农业工程学报,2008,11作者简介王艳萍(1982-),女,硕士研究生,河源职业技术学院教师,研究方向为计算机应用技术。