简介：风险社会理论为我们认识公交车运行安全提供指导.公交车运行安全关系到公共安全的维护.公交车运行系统不封闭,发车量、人流量大,乘客频繁上下等特点使公交车成为治安管控的难点.公交车安全状况不乐观的现状向我们提出了进行公交车安检的要求,而公交车线路长,站台面积小等特点使公交安检的可行性需要进一步探讨。

简介：《共产党宣言》作为第一个世界性共产党组织的党纲，170年来一直是世界上最畅销的马克思主义著作。青年马克思和青年恩格斯在布鲁塞尔的思考和创造，使《宣言》文本充满批判理性与革命激情。真理是可以穿越时空的。在风雨如磐的旧中国，年轻的寻路者和奋斗者品味到《宣言》的“真理味道”。新中国成立后，《宣言》精神持续引领中国建设新型社会，推进革命性变革。当代中国青年学习《宣言》，不是要回到历史中去考究和照搬个别字句，关键是要把握其精神要义，从而更好地理解马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想。

简介：在供给侧结构性改革的大背景下，产业模式和经济增长方式的结构性调整，势必会引起原有的劳动关系发生相应变化。从整体和长远来看，这种变化从本质上有利于劳动关系的和谐稳定健康发展，但是在短期内不能完全缓解劳动力供给的结构性矛盾，加上企业管理层的法律意识有待进一步提高等原因。实际上有可能影响到对劳动者合法权益的保护。解决问题的关键除了在立法制度层面加强顶层设计。完善相关法律法规，细化执行规则之外，尤其要注重通过严格行政执法和加强管理，协调好企业利益与劳动者合法权益之间的关系，同时，还要加强政府监管，强化工会作用，维护劳动者的合法权益，以促进劳动关系的和谐与稳定。

简介：党的十八以来,习近平总书记不断强调理想信念的重要性,强调坚定共产主义理想的重要性。在纪念马克思诞辰200周年大会上,习近平总书记又一次强调要＂深刻认识实现共产主义是由一个一个阶段性目标逐步达成的历史过程,＂＂只要人民成为自己的主人、社会的主人、人类社会发展的主人,共产主义理想就一定能够在不断改变现存状况的现实运动中一步一步实现。＂这一重要理论观点提供了理解共产主义的新视角,强调了共产主义是理想与现实、长期性和阶段性的统一,从理论上破解了＂共产主义渺茫论＂的迷雾,对于我们坚定理想信念,朝着共产主义目标奋斗指明了途径。

简介：课堂教学艺术是教学艺术的核心内容,也是优秀教师的基本素养。课堂教学过程中导入艺术应强化吸引力、语言艺术要具备感染力、互动艺术要注重启发性,实践艺术要讲求实战性。公安院校教师应加强学习研究,重视提高自身能力素质;加强课程设计,探索创新课堂教学方法;联系公安工作,使教学活动更具实践意义;从以上三个方面逐步提升公安院校教师课堂教学艺术。

简介：土耳其地跨亚欧大陆的结合点，位居地中海文明圈与伊斯兰文明圈的重叠区域，兼有西方文明与东方文明的双重传统，地缘政治兼有西向入欧和东向入亚的两面性。文明传统可谓土耳其地缘政治走向的历史基石，国家利益最大化则是土耳其地缘政治走向的核心元素。随着时代的变迁，土耳其的地缘政治态势在西方与东方之间摇摆不定，外交战略表现为明显的不确定性。

简介：在当前全球化发展形势下,意识形态工作不仅是党的一项重要工作,更需要牢牢把握其话语权。马克思主义意识形态话语权的建构,无论是对于增强我国社会主义意识形态的影响力,还是引导力都具有重要作用,而且对于坚持中国特色社会主义道路的理论自信与制度自信也起到了实践价值作用。为此,通过对当前马克思主义意识形态话语权所面临的困难与挑战进行相关阐述,并对存在的问题与建构途径进行探讨,希望在促进马克思主义意识形态的引导力与感召力提升的同时,进一步促进国家主流意识形态话语权的构建。

简介：'三会一课'制度是党内政治生活的重要载体,也是党保持先进本色、提高执政能力和领导水平的重要保障。然而,少数基层党组织在开展'三会一课'时,却存在支部党员大会党员参与度不高,党支部委员会民主氛围不浓,党小组会组织力度不大,党课创新形式不够等问题。

简介：二战之后兴起的伽达默尔诠释学对德沃金的法学思想影响巨大,其法律阐释学就是在此基础上产生的。法律阐释学的关注点是法官在审判过程中的行为。依据德沃金的法律阐释学,法官在审判过程中既要做到与以往案件的一致,同时也要照顾到法官所处社区的公共道德,以便使法律的发展趋向良性。这就要求把法官的先见引入法律,但这种先见并非不受限制、任意发挥。为避免先见变成偏见,德沃金设置了一系列障碍。这也为其依据这种法律思维所判案件是案件的正确答案提供了理论基础。

简介：不能犯的不可罚性主要是围绕着危险的判断展开的，包括对危险概念的理解以及危险性的判定。危险有无是纯客观判断，但事实危险向刑法危险的转换属于规范判断。在判断的客观性、确定性、稳定性以及统一性方面，科学法则标准具有无法比拟的优势；在保证判断的客观性、妥善处理认识错误以及共犯从属性等方面，“行为时存在的所有客观事实”标准也有独到可取之处；危险的“结果性”以及特殊判断构造，决定了危险的判断时点只能采取“裁判时”标准。在具体判断路径上，应采用修正的假定事实标准，且该标准同时适用于方法不能和客体不能，不允许通过行为时点代替客体进行假定性置换，也无须并用“对被害法益的现实危险的不具备”来说明客体不能成立不能犯。

简介：明确公证遗嘱的独立属性非常必要,明确公证遗嘱的独立性有助于确保遗嘱人意志的真实性,并更能彰显效率原则.应当完善遗嘱公证程序,发挥公证的顾问、咨询职能,以明确公证遗嘱的独立性.

简介：功能完备的金融体系是高效经济的必要条件，但不稳定性是金融市场的固有顽疾。著名金融史学家查尔斯·金德伯格（CharlesKindleberger）认为，金融一直是一项重要而脆弱的业务。而与其他企业不同的是，金融机构经营失败是个严重事件，可能引发整个经济的系统性后果，远超个别机构及其客户的命运，经济学家称之为金融系统性风险。

简介：立法性决定是全国人大常委会在行使立法权和决定权的过程中制定的有关宪法和法律问题的决定、决议和办法等规范性法律文件的统称。立法性决定是应对法律缺位达致法律实现目标的必然选择,是法律实用主义发展的重要体现,是完善法律体系的必然要求。立法性决定在立法层面和司法适用过程中存在着名称不统一和效力不明确等诸多问题。在对立法性决定进行效力认定时应该坚持宪法至上原则、正当程序原则、科学立法原则和民主立法原则。只有通过在立法过程中完善相应的立法技术规范,明确立法性决定的法律效力,才能更好地发挥立法性决定在完善法律体系和全面推进依法治国中的重要作用。

简介：笔迹检验是公安工作的重要内容之一。传统笔迹检验一般由技术人员人工进行,这极大地消耗了本就十分紧张的警力。公安科技化、智能化脚步的不断推进指出了一条新型可行的笔迹检验道路。本文将传统笔迹检验的层面特征与当下文字识别和深度学习方法相结合,探究了各种笔迹特征在实现计算机智能化处理方面的优劣性,给出了笔迹自动检验的区块步骤设定,最终得出笔迹自动识别具有可行性的结论。

简介：＂现行律民事有效部分＂是民初大理院一种主要而又特殊的民事法源,其名称、内容和性质是揭示该法源特殊性的基础和关键。深入研究发现,其在当时无专门确定的名称,综合考量相关因素,＂现行律民事有效部分＂为其最允当之名称;其内容范围,亦非统一明确,须通过司法机关的适用才能确定;其性质,不能简单地论定为制定法,它是在民初特殊的法制条件下,一种须通过司法进行确认的制定法。＂现行律民事有效部分＂的名称、内容和性质呈现出不确定性,是由其特殊的来源和当时的政治大环境造成的。这一法源所关涉的不仅是立法问题,还是司法问题。

简介：随着互联网和新媒体对文艺创新的不断推动,动画艺术作品已不仅仅是儿童的娱乐方式,还是洗礼青少年乃至成年人精神世界的重要艺术手段。鲁迅先生说过:“文艺是国民精神所发的火光,同时也是引导国民精神前途的灯火。”改造人的精神世界,当推文艺;塑造良好的公共精神生活,离不开文艺佳作。

简介：新媒体环境下,积极运用移动、网络手段开展高校共青团工作已经成为全团的普遍共识和工作亮点。面对新媒体带来的机遇与挑战,本文试结合东南大学成贤学院样本研究分析新媒体环境下高校共青团工作开展的有效性,并据此提出组织保障体系、人才队伍建设、新旧协同发展、创新平台建设等方面的实施路径建议。

简介：由于一些基层党组织对'三会一课'重视程度不够、督促检查不到位、一些党务工作者自身素质不够高等因素,导致一些地方和单位党支部开展'三会一课'时,逐渐呈现出'四化'趋势:一是表面化。'三会一课'内容选择浮于表面,只是对上级文件精神的'照本宣科',不能深入剖析深层次问题,不能紧密联系本单位工作实际,不能满足党员的所需所求,不能解决实际问题。二是形式化。

简介：陶行知是著名的教育家、思想家。他认为“生活即教育”,教育必须同生活结合才能发生作用。他要求“教”与“学”同“做”结合起来,同实际的生活结合起来。在教育实践中,陶行知也忠实地履行了自己的教育思想。1939年7月,陶行知在重庆创办了一所育才学校,专门培养有特殊才能的儿童。由于学校刚刚建成,教室里还缺大量的板凳。陶行知得知附近村子有一个手艺不错的木匠,便请他过来做板凳。第二天一大早,木匠来到学校,二话不说便埋头干了起来。陶行知看到后,上前让木匠停下手中的活,微笑着说:“我请你来,不光是做凳子,还希望你能教会这里的孩子做凳子。当然,我会另外付工钱给你。”木匠十分为难,说他还从来没有教过这么小的“徒弟”。陶行知鼓励他说:“你先把我教会。等我学会后,我们两人一起教学生做凳子,工钱照付不误。你看这样行吗?”木匠答应了。

简介：在警务英语教学过程中,教师和学生都面临诸多挑战。学习共同体通过整体目标、协同活动、转换角色、认同身份、共享资源、共同语言、集体知识、分享成果等动力,将课堂整体驱动,运行起来。在与传统课堂的对比中,学习共同体课堂改变了教学流程,凸显了个体专长和集体智慧的重要性。